(🏡)彼は、いつと(🍮)はなしに(📲)、そんな気がし(💳)て(🕠)いた。は(🔧)っきり(🏝)意識して(🖲)、そうなろうと努(nǔ(❇) )めたわけ(🦎)で(🛬)もなか(🥜)ったが、(❕)中学に入(🧀)学して以来、日一日(rì )と、母や祖母の問題(tí )がその深刻(🌷)(kè )さを減じて行き、このごろでは、よ(🔋)ほど(🐃)の(🥇)こ(😷)とが(👉)ないかぎ(🚊)り(📠)、た(🍩)いして気にもかから(⚪)なくなって来たのであ(🍚)る。それ(💕)は、たしかに、中(zhōng )学校(⛴)と(🔋)い(👰)うもの(🎬)の(💒)空気が(🚆)、彼(👻)にいろいろの新し(🦄)い問題(tí(🤒) )をあ(🏖)た(📫)え、(👫)彼の関(wān )心を、急(jí )に家庭以外の世(🛬)界に(🔺)ま(🙏)で拡(🐎)げてくれ(🎸)た結果に(🐧)ち(🤝)がいなかっ(🏯)た。その意味(🕴)では、中(🍖)(zhōng )学校とい(🎡)うところも、尊敬す(☔)べき先(💆)(xiān )生(shēng )がいるいないにか(🔻)か(⛲)わらず(😮)、(🙆)人間を成(🤙)(chéng )長させる何(hé )かの魔術をもったところだ、(🚆)とい(👸)えるであろう。
み(🚿)んなは愉快そうに笑った。四年生(🏣)と五(🌜)年生と(😠)のそり(📷)が(🙎)あわな(🚫)いのは、毎(měi )年のことだが、今年の(🗾)五年(🕵)生(🍐)には、とくべつ無(🧓)茶な連中が多いので、(🚓)四年生の反感も(💆)そ(💲)れだけ大きい(👻)のだった。
「いいとも。今からいっしょに(😕)行こう。」
と、(🏛)二(💰)人にあいさ(🐏)つして、さっさと部屋を出て行(🍄)った。恭一は(🌭)すぐあ(🙃)と(😷)について、階段をおりた。そして次郎が自(zì )分にかえって、急(🛩)いで下に(📺)お(🔣)りた時には、大沢(🎩)は、もう、門口(🖇)(kǒu )を出ている(🗿)ところだった(📫)。
「ううん(🕚)、(🍩)ちっ(🗒)と(📼)も。……僕(pú )も(🌵)君らの話(🚚)を(🍦)きいて、今は(📛)じめて知っ(❤)た(♑)んだよ。」
「(🈵)しかし、下(🈚)級生をバックして五年(🐽)生(shēng )に対(🈯)抗するのは(😔)、や(🦌)ぶ蛇(🌄)だぜ。来年は(🤜)僕ら(🏖)が五(wǔ )年(nián )生だからね。」(👅)
彼にとって(🈴)の最も(🤞)大(dà )きな失望(wà(🥒)ng )は、彼の教(🤵)室(shì(🏇) )に(🎏)出(🤦)て来る先生(shēng )の中(🏡)に、(🎆)権田(🚷)原先(xiān )生(🕋)のような(✊)人を、(✉)ただ(💤)の一人(⬛)(ré(➡)n )も(🎽)、見(🌺)出せなか(🕠)ったことであった。彼(🗃)の眼に映(yìng )じた中学校の先生(shēng )というのは、小学(🗺)校の(🗿)先生(shēng )にくらべて、(👗)何(😓)か専門ら(⏰)し(🚗)いことをほん(🤶)の少(📺)(shǎo )しばかりよけいに知って(🚔)い(🌸)るだ(🅰)けで、およそ人間らしいとこ(🍷)ろを少(🏪)(shǎ(🔌)o )し(👾)も持(🕖)合(hé )わせない人(rén )達ばかりだった。貧(🍘)(pí(💪)n )し(✏)い(😒)知識(shí )を教(jiā(❎)o )室(🔮)で精一(🔪)ぱいにしぼり出(✊)す(🐠)こと(💠)、(🏛)点(diǎ(💶)n )数(🏌)(shù )や処罰で生(shēng )徒を(🕉)おどかすこと、この二(èr )つの外(wài )に(🆓)は(🏎)、用はな(🗻)いといった(🥌)顔をしている(🖇)人(🏀)間、それ(🍟)を次郎は中(zhōng )学校の先(xiān )生において(🆖)発見したのである。
彼は、(💎)一(🌧)年生の(🥢)全部(bù(🥞) )とはいかな(📕)くとも(🦖)、少(😋)くと(📼)も(👈)彼の組の(🚫)生(shē(🚗)ng )徒だけでも、彼と同じ気(👔)持になっ(😬)て(💼)も(⬅)らうことを、心(xīn )から望ん(🈶)で(🏟)いた。彼はある(🧜)日、五(wǔ )六名のものに真(zhēn )剣に(🈷)その気(🗯)持を話(huà )してみた。しかし(🛂)、誰もが(🐍)反対(👟)もしなければ賛成(😣)もしなか(🤶)った。落(luò )第(💆)して同(😔)(tóng )じ(📛)一年にとどまっていた一生徒な(🐻)どは、嘲(cháo )る(🛺)ように「(🐶)ふふん」と答(🚴)えたきり(🏆)だった(🕷)。で、彼はそれっき(😟)り(🎱)、誰にもそのことを言わな(😻)くな(📀)ってし(🍹)まっ(🖤)た。
しばらく(🛬)沈默(🔬)がつづいたが(㊗)、大沢は(😻)にこに(🐕)こして、
大(🙌)沢が立ちかけると、(📧)次郎がだしぬけに恭一(🎸)に言(yán )った(🏐)。
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