「ようし(🦔)、(🤒)わかっ(🔂)た。」
「そうか。…(🐾)…だけど、う(🏽)ち(😙)じゃ誰もまだ知らんだ(🏂)ろ(🧥)う。」(🦖)
「むろんだ。個(gè )人の問題(🐘)じゃつま(🏿)ら(🎈)んよ。」
「本田はどうだ。四年生にバックしてもら(🏒)い(🥙)たいのか。」
「(💋)どうだい、(🈚)本田の弟(🕴)だっ(🚖)たら(♏)、これから狐なんかにい(🗳)じめら(🚒)れない(💰)ように、四年生(👑)でバッ(🥕)クしてやろうじゃないか。」
「歴史的(🍳)とは驚いたね。はっは(🎷)っはっ。」(🈂)
「しかし、本(👪)田の(😁)弟にしち(🆓)ゃあ、すごく勇敢(gǎn )だね(🌵)。ふだ(🥗)んから、そうなんか。」(⚡)
彼は(👾)、しかし、彼のそうした孤独をたいして淋(lín )しい(📪)とは感(🅾)(gǎn )じて(💡)い(🍠)な(⛴)かった。また、憤りや侮(wǔ )蔑の(🚎)念も、たび(🐨)かさなるにつれて、次弟(🔫)にう(🍟)すら(🐘)いで(✂)行(🏘)き、あと(💁)では(🎇)、かえっ(💺)て、同級生(📊)(shēng )に(😕)対(🐆)して憐憫(🔛)に似た感じをさえ抱(bào )くよう(🤶)にな(👤)った。こ(🚧)うした感(gǎn )情の変化(📫)は、彼にとって(🚻)、元来さほど不自然なこ(👀)とでは(📟)な(🛡)かった(🧘)。そ(📡)れは、つま(✋)り、彼がかつて算(🦈)盤そろばん事(🥅)件(👮)で、弟の俊(jun4 )三に対し(☔)て示した感(🏩)情の(🕥)変(biàn )化(huà )と、同(🏓)じも(🤟)の(📫)だ(🎑)ったのである。
「馬(🏠)鹿(🕦)に(♑)して(💥)ら(🎫)あ。――」
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