と(😢)、大(dà )沢は(🚶)、次(cì(♑) )郎の(🔨)肩に(🥇)手(👣)を(😻)か(🎱)けて(〰)、
「そ(🕋)の新(♌)入(🐣)生、よ(🐡)っぽ(🏉)どすばしこい奴だな(🥘)。」
二(èr )人(rén )は、それからも、しばらく(🧤)は大沢(zé(🐢) )の噂(zǔn )をした。次郎(láng )には、「親爺」という綽(chāo )名(😶)が、い(🚴)かにも大沢にぴったりしている(😆)ように思(👰)えた(📄)。そして、(🚊)そん(🌒)な友(👪)(yǒu )達を(♿)も(🛣)ってい(⛔)る恭一(yī )を一(🔺)層尊(zūn )敬し(👼)たくな(😓)っ(🚉)た。同時に、彼の昨(👕)(zuó )日からの気持が(❣)次第に(🧒)明るくなり、(🌷)これから(🥥)の闘いが非常に愉快(🎨)な、力強(qiáng )いも(🧗)の(🕐)のよう(🏯)に(🧝)思(🈲)えて来(🏨)たの(😦)である。
(🚗)彼(🐺)にとっての最も大きな失望(wàng )は、彼の教室に出(chū(💰) )て(🏣)来(⚫)る先生(shē(🆔)ng )の(🍇)中(zhōng )に、権田(tián )原先生のような(👊)人を、ただの一人も(🆔)、見出せなかったことであった。彼の眼(🛎)に映じた中学校(🐰)の先生(shē(📝)ng )というのは(✌)、(🔘)小(📃)(xiǎo )学校の先生(shēng )にくらべて、何か専(🌜)門らし(🗿)いことをほん(🦆)の少しばかりよけいに(🎭)知って(🐨)いるだけ(✌)で、およそ人間らしいと(🈸)ころを少(shǎo )しも(🥝)持合わせない人達(👭)ばかり(😲)だった。貧し(💶)い(😊)知識を(⛄)教(😋)室で精一ぱいにしぼり出すこと、(⭐)点(🚉)数(📅)や処罰(🐳)で生徒(tú )をおどかすこと、この二つ(🚛)の外には、(🌱)用はない(👁)とい(🤒)った(➿)顔をしている人間、(🎦)それを(👳)次郎は中学(xué )校の先(xiān )生において(🏆)発見し(😏)たのである。
「弟? そうか。そ(🚡)う言えば(🆔)、今度(🔵)(dù )君の弟が入学試験(😠)をうけるって、いつか言(👲)っていたよ(🍿)う(💕)だね(🔤)。」(🗻)
と、今(jī(♒)n )度は伝統尊(💌)重(⏲)論があ(🎨)らわれて来(🏪)た。
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