(🤸)浦中(zhōng )は必死に(🎨)なっ(🏏)た、小原、柳は死(🕙)に物(wù )狂(🦉)いに戦った、が(🥤)千(qiān )三(sān )の(⏰)快(kuài )技はあ(🌉)らゆる難(⛩)(nán )球を食いと(🌼)めた、(💁)かれは(💱)しっかりと腹(fù )を落ちつけた、かれの頭(tóu )は透明で気がほがらかであっ(🥛)た(🦑)。
「こ(📡)のつ(🏙)ぎ(😌)にはかならず打つぞ(⤵)」
「(🏞)早く始めろ(🚩)」
「(🎰)覚平さん」
「検定けんてい(👨)を受(🌶)けるつ(🖌)もりか(🏕)」
「そうかも(🦀)知(🕜)れま(🅿)せん」
この声と(😳)共に学校の(✋)応(🛳)(yīng )援(yuán )歌が(🕟)とどろ(🚰)いた。黙々も(⌚)くもくの第一(⚓)(yī )打者は五(wǔ )大(🍾)洲(zhōu )で(🏒)ある(👋)。かれはかん(🔎)か(🦁)んにおこっていた。かれは頭の(🐳)鉢(🍰)巻きをかな(📍)ぐりすてた(🧗)とき、その斑々はんぱんたる火傷(👛)やけ(🚻)ど(✍)のあとが現われ(🥧)た(🌚)ので見物人(rén )はまたま(😇)た喝采した。
「ああ、そう(🛃)とも」(🐫)
「(🤵)ど(🧛)うかして勝(🎓)たし(🔭)てもらいた(😦)い(🐍)、わしが生(🦀)徒に野球をゆるし(🙃)たのは少し考えが(🚚)あってのこ(🤷)と(👞)だ、(😄)この町の(👄)ものは官学を尊敬し(📠)て私学を(🥎)軽蔑け(🕦)いべつする、いい(🥨)か、中(zhō(💢)ng )学校(🕦)や師範(fàn )学校の生徒はいばるが、(⛵)黙々塾もく(💒)もくじ(❇)ゅくの生(shēng )徒は小(xiǎ(📂)o )さ(✖)くなっている(🚄)、なあ(💋)安(😳)場、き(🚸)み(🤢)もおぼえ(⛏)が(🚴)あるだろう」
「そ(🍏)んな(📊)ことがあるもんか」と柳はわ(🚂)らいだ(🔚)す。
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