漫画《小松 千春 クンニ》2行目ライン
小松 千春 クンニあらすじ
次郎(🔱)は急いで(📩)膝を正し、縁(😆)板(🥥)に両(🔼)(liǎng )手をつい(💸)た。
それか(🍼)ら田上と校長(🚡)との(🙀)間に、二三押問答が(🎽)あったが、校長は同(🍷)じこ(🍥)とをくり(⏸)か(⭐)えしてはた(🚇)め息(🚈)を(🎞)つくだけで、一(🥕)向(🐊)(xiàng )らちがあかない(🍛)。四(😨)(sì )人のうちでも比(bǐ(👛) )較(🔣)的気短かで、ぶっ(👬)きらぼう(🚨)の新賀は、たまりかねたよう(🚎)に言(yán )った(🌍)。「では(🏓)、そ(🔦)の(🎲)願書はお返し下(xià )さい。僕(pú(🆕) )たちで直接(jiē )知事(😪)さんに差出(🍆)(chū )しますから。」(👲)する(📻)と、(🤲)校長(zhǎng )は、いきなり血書をわしづかみにして(📗)、大(dà(🈵) )あわてでそれを、か(🧔)くしにつ(⏬)っこ(😈)ん(🍆)だ。そしても(🏨)う一度(dù )椅子(zǐ )か(🅱)ら立(lì )ち上り、右(yòu )手を顔(yá )の(🎪)まえ(🐾)に立て、まるでばね仕(🦑)掛のようにそれを左右にふっ(👳)た。何か言おうとしているら(🚆)しかった(🤯)が、(🚸)四人(🚹)の耳にはただ「うん、う(🌆)ん」(💪)ときこえる(😄)だけだった。梅(👒)(méi )本の(😲)言(yá(👐)n )うところでは、(😽)校長の鼻(bí )が(🆗)もっと烈(liè )しく上(shàng )の方(fāng )に移動したよ(🦋)うに見えたのは、そ(💤)の時だった(🎱)そうである。新賀はすっかりおこ(🎃)り出(chū )してしまった。彼はそれまでみん(🍬)なのうしろの方に(👅)立(lì )っていたが(🦔)、(✈)いき(🍗)なり田(tián )上をつき(🏄)のけるようにして校長の机のまえに(🏃)寄って行き(😛)、乱(😬)暴(bà(🚍)o )に(🤦)手をさし出(🥢)しな(🐔)がら言(⌛)っ(⛱)た。「その(🔟)願書(shū )はわれわれの血(xuè )でそめた(✋)もので(🐹)す。それをむ(🤥)だには出(chū )来(🦇)ません。返し(🥠)て下さ(👙)い。」(🎏)校長は、しかし、ただやたらに手をふっているだけだった(📬)。
次郎(🛌)は、む(💳)きにな(🚊)った。敏子(zǐ )は(📋)笑っ(🚶)て、
大(📂)巻の(♏)家は(🍛)彼(🚒)(bǐ )の(🏣)家から(🚽)一丁(dīng )と(📪)はへだたっていない。槇(🚾)まきの(⚾)立木をそ(🆒)のま(🍪)まくねらせた風変(♟)りな門をくぐ(➡)ると、生(shēng )垣(🌥)がつづいて(🍝)い(🦆)る。次郎は、その生(🕒)垣(yuán )のすき間から茶の間(jiān )の方(fāng )をのぞいて見た。す(🗿)ると、道江(🈯)(jiā(🏞)ng )と(💕)姉(🌌)の敏(🚾)子とが、(➿)こちら向きに顔をならべているのが見えた。二人とも(🌴)、縁(👨)板に足(🎰)(zú )をなげ(👾)出し(🍎)、障子(🗿)をすっ(🤞)かり取りはらった敷居(💫)の(⛅)上に(🍞)尻を(🕗)おちつけ(🐖)ている。お(📔)りおりうなずきあっ(🦄)たり、眉(méi )根をよせ(⏩)たりして(📺)、しきりに何か話しあっ(🌷)ているが、(🦁)声はき(📌)きとれ(🕉)ない。次(🌘)郎にと(📬)って案外だったのは、道(🏌)江の顔に(🥃)ち(🗒)っとも興(🏽)奮した様子が見(📭)(jiàn )えず、眉根をよせても(👙)、す(🖌)ぐそのあとか(⏮)ら笑いに似た表(🌹)情(🛠)がもれて(🌬)いることだっ(🔗)た。
「なに、用(yòng )がな(🚼)いから？」
(🤦)大巻(📐)の家は彼の家から一(⚓)丁(🎱)とは(⛔)へだた(🚈)っ(🍐)て(📐)いな(🌾)い。槇(🔳)まきの立木(mù )をそのま(🍻)まくねらせた風変りな門(mén )をく(🚴)ぐ(🐾)ると、生垣がつ(👁)づ(😾)いている。次郎は(🕶)、(📹)その生(shēng )垣のすき間から茶の(🎣)間(🥁)(jiān )の方をのぞいて見た。すると、道江と姉(🔤)の敏(mǐn )子(zǐ(✏) )とが、こちら向き(🏻)に顔(⏩)をならべてい(📥)るのが(🧓)見(👇)え(✈)た。二人(rén )とも、縁(🚴)板に(🧕)足をなげ(🚼)出し、(🍌)障(zhà(🤑)ng )子を(😾)すっかり(🐍)取り(🔷)はら(🦃)った(♑)敷居の上(🥁)に尻を(🐿)おち(🐖)つ(🏠)けている。おりおりうなずきあ(🈲)っ(🕗)たり、(⭕)眉(mé(😃)i )根をよせたりして(🥥)、しき(💫)りに(🥑)何か話しあっ(🐬)ているが、声はききと(📃)れない(🛩)。次(🌓)郎(láng )にと(👳)って案(📙)外だった(🦋)のは(🥠)、道江(😌)の顔(⛱)(yá )にちっと(🍞)も興(👃)奮した様(yà(🆔)ng )子が見(jiàn )えず、眉根を(🧛)よせても、すぐその(🥦)あとから笑い(🛠)に似た(🌾)表情がも(🚖)れていること(🕐)だっ(😡)た(🛁)。
「馬田に(🏘)はそれがわかっているんじゃ(🖤)ないの(🌪)か(🐋)。」
次(⛅)郎は、(🔊)学校(😘)のこ(Ⓜ)んな様(yàng )子(zǐ )を、(🏐)終日(🉑)(rì )いかにも淋(lí(🤮)n )し(🏈)そう(🤯)に見(🧝)守(shǒu )っていた。彼(bǐ )は、(💲)花山校長の鼻(bí )の移動の話(🍿)をきいて(🚮)も(❄)ほ(🥅)と(🕦)んど笑(🥄)わなか(⚾)ったし、森川の「教員(yuán )適(🎐)性審査(chá )採点(diǎn )表(🍘)」を見た時(shí )には、む(🐙)しろにがい顔をして、ひとり(🉑)で校庭(🏒)(tí(🉐)ng )にぬけ出(👲)(chū )したほどだった。ふ(💤)だんから(🥥)、彼は(😽)そう(👻)出しゃ(🥂)ばる方ではなか(✏)ったが(🔌)、(⏰)それで(👞)も(🔝)、校(xiào )友会の(🤗)委(♿)(wěi )員(👝)(yuán )会など(🗄)では(👐)、新(🎶)賀(🐘)や梅本と共(👩)にかなり意(💅)見(jiàn )を発(🕒)表する(🔣)方(🤟)(fāng )だった(💪)。それ(🛣)が昨(👉)(zuó )日以(🕛)来(lái )、まっ(🐟)たく沈默(mò )を守り(🕝)つづけている。き(🥔)ょ(🍀)うはことに(🛤)新(xīn )賀や梅(🌘)本に(👜)対してもあま(🚈)り口を(🕢)き(🏅)かない。今朝あたり(⛴)までは、誰もそれを(🎗)気(qì )に(📿)とめなかったのだ(🎾)が、み(🏈)んな(😛)が笑(🛳)う(🎣)ときに笑いもせず、(🥔)また先生(shēng )た(🕺)ちの品定めや、事件の(💐)これからの成行き(🚽)につい(⚡)て、(🤽)み(📟)んなが非(🧔)(fēi )常(❓)な関心を(📨)もって話(🏞)しあっ(🌰)ているのに、自分ひとりで校庭をぶら(🌝)つ(📆)きまわったりしている彼の様子が、いつまでも(🕝)周囲の(🏇)注意をひかない(🚱)で(🌘)い(🈷)るはずがなかった。し(💂)かも彼が(🤟)、同(tóng )級生の(🎰)大(👘)部分がまだ朝(cháo )倉(📹)先生の(🏿)顔も知らな(👭)い一(🐕)二年の頃から、室崎(🐭)事件(jià(🙁)n )や宝(bǎ(🚼)o )鏡(🗃)(jìng )先(xiā(🌓)n )生事件(jiàn )を通じて先(xiān )生(🎙)(shēng )から大きな感化をうけ(🌳)、その後、(⏮)白鳥会(🍙)(huì )の一員にも加わって、(🐭)先(🎳)生の心酔者の中(📵)でもその(😀)第一(⏲)人者にな(🔉)っている(😋)こ(🏷)とは(🎷)、誰でも知っていることである。こ(🎟)んな時(🚖)こそ彼(🥙)はみんなの先(👒)頭に立って活動すべきではな(🍌)いか。そうした考えが、一(yī )般の生(🚜)徒た(🛰)ちの頭(tóu )に浮(🐻)ん(⛪)で来るのは(📍)ごく自然(rán )であった。
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