「モクネンジン(🏎)や(🔈)あい」
ぼ(💴)んや(🏋)りベンチへ帰る(🛳)と安場はにこにこしていた(✊)。
「どこ(🐏)へ(🔲)いったんで(💣)すか」と光一が(❓)きく。
(🛴)光一の真剣な(🤤)態(tà(㊙)i )度は一同の心を動かし(♏)た。
「(🤮)なぐる前に(🛂)一応(😩)忠(zhōng )告するがいいよ(🌋)」と渋谷がいった、渋(🏚)谷は(🗂)手塚と親(🔬)(qīn )しかった(🏡)、かれは(🔀)日曜(yào )ごと(🍢)に手(🎑)塚の(🌝)家へい(🕔)ってご馳走(zǒu )ちそうにな(🤔)るのであっ(🏺)た(😶)。かれはまた(📭)手(shǒu )塚から(👩)真(🎫)珠(zhū )入(⚡)り(🙀)の小刀(🤑)だの、水晶のペンつぼなどを(🚠)もら(🤦)った。かれが手塚(zhǒng )をかば(📋)ったことがか(🍱)えって一同の憤激をたきつけることになった。
「女と合奏したり(💘)、手紙をや(💹)りとり(🧒)する(🍾)のはどうだ」
「どうかして勝たして(🔧)も(😍)ら(🌱)いた(🚧)い、わしが生徒(💺)に(💝)野球(qiú )をゆる(🏒)したのは少し考(🚌)(kǎo )え(🆕)があってのこ(🐂)と(🏰)だ(😀)、この(🕦)町(dīng )のもの(⛪)は官学(xué(♈) )を尊敬して(💑)私学(🥞)を軽(🔁)蔑(🤕)けいべつす(🏿)る、いい(📭)か(😈)、中(💝)(zhōng )学校(😑)や師(shī(🛳) )範(🤱)学校(🍐)の生(🍈)徒はいばるが、黙(mò )々塾もくもくじゅ(🐠)く(🌕)の生(🥪)徒(tú )は小さく(🍓)なっ(🍫)ている、なあ安場、きみもおぼ(🎄)え(🏿)があ(🌵)る(🏤)だろ(🀄)う(🤛)」(🙌)
「(😴)活(🛄)(huó )動(dòng )じゃない(🍲)かえ」と母がいっ(🐪)た。
「おたがいに全力を尽くし(🛢)て技術を戦(zhàn )わ(🦆)そ(🍗)うじゃないか、負(🎐)けても勝(📍)って(🔃)もいい、敵(😿)となり味(🏷)方となってもよ(🔘)く戦っ(🌸)てこそおたがいの本望だ」
「そ(🗽)れは(🎊)最初(🔪)からわ(🥙)かってる」と先生がい(🤳)った、そうして「ボ(⛑)ールをやると同じ気持(chí )ちで学問(🚐)をすれば天(tiān )下の大選手(🕟)になれ(🐠)る」とつけくわ(😆)えた。
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