「強(qiáng )制されると(🤺)、どんな不合(🎋)理な(🆓)ことにでも盲(🐃)(máng )従もうじゅう(👘)する。おたが(😝)いの相(⏬)談(tán )に任(🌏)される(🏬)と(🤘)、なまけられるだけ(👟)なまける工夫をする。もしそ(👋)ういうことが人(rén )間に(🗽)と(☕)ってあたりまえのこと(🏿)だと(⛄)して(❌)許さ(🖱)れるとすると、い(🥍)った(⚽)い(🤤)人間の自主性(🚭)とか良心とかいうも(😆)の(🛬)は、どう(👽)いう意味(🗓)を(🛐)もつ(🚣)ことになるんだ。い(🐣)や(👆)、(🔏)いつに(🐿)なったら、人間はおたがいに信頼しんらいのできる共同(🐍)生(shēng )活を営い(👠)となむことができるようになるんだ。」
「そりゃあそうだろ(🛰)う。それが(📈)あ(🤩)らわれ(🌗)る(🉑)の(🔅)はまだ早(🥕)(zǎ(✖)o )いよ。」
先生(shē(✌)ng )は、しかし、まも(🌀)なく(📭)顔をまっ(🍢)すぐ(💙)にした。そして(🕌)、これまでの激(jī )し(🗺)い調子(🔂)と(➿)はうって代わった、(🐖)沈しずん(🧙)だ調子で言(yán )葉(yè )をつづけた。
「次(cì )郎さ(🔭)んの板(bǎn )木の打ちかた(💚)には(😩)、行事の(🍓)性質(zhì )や、そのときどきの必(🌮)(bì )要で、少(🍭)(shǎo )しずつちがっ(🚬)た調子(😤)が出(🏣)ますわね。あたしは、それがいいと思いますの。それでこそ、そのときどきの(🛤)気(🐬)分(🍹)が出るんですもの。板木だっ(🧔)て、打(🤯)ちかた次第しだい(⚡)では(✴)芸術になりますわ。あたし、(♿)次郎さんの(🔠)板木の音をきいている(🚋)と、い(😻)つ(🤘)もそう(🐻)思い(🚢)ますのよ。先生には叱しかられる(🏦)か(🚮)も(😧)しれな(😪)いけれ(🧓)ど、今朝の打(dǎ )ちかた(🏤)だって、(👉)頭か(💳)ぶせにわ(🚇)るいと(🌴)ば(✴)か(🏹)り(🔖)いえない(🔓)んじゃな(🉑)い(🏆)かしら。」
い(👑)そいで、寝巻(🐫)(quàn )ねまき(🗽)を(🌞)ジャ(🥟)ンパー(🏯)に着か(🌊)え、(⬅)夜具を押し入れにしまい(🏻)こむと、(🚀)ぞんぶんに(🕕)窓(🔟)をあけた。風はなかっ(☝)た(🐵)が、そとの空(kōng )気が、針先(🤲)(xiān )はりさきをそ(🚨)ろえたように(😊)、顔(yá )いっぱ(🌷)いに(🍁)つきさ(❇)さった。
「お(🚊)しまいのほうは、実は僕(pú(⛎) )が打ったんでした。」
それには、(🥣)組(🍘)織や(🙇)、(🐞)講義(📢)科目(💙)や、(🕝)諸行事(shì )の時間割(gē )など(🔢)、必要(🦄)な諸計(⚓)画(huà(🐥) )が一(yī )通(🌥)りならべられていた(📗)が、そのどの部分(🤢)を見ても常(🏋)識からとび(🆔)はなれたような(📃)ことは一つもなかった(🚸)。塾(🧓)(shú )堂と(♈)名のつくところ(😡)では(🎢)、その(😻)ころほとんど(👗)つ(🈶)きもののよ(🎈)うにな(🆎)っていた「みそ(📫)ぎ」とか(🚀)、「(👸)沈黙ちんもく(👄)の労働」とか、(🥈)およそそう(🎶)いった、いわゆ(❣)る「鍛練たんれ(♒)ん」的(de )な行事が全(🛺)く見(jiàn )当(dā(💞)ng )た(🔄)ら(🛠)な(👡)い(🧖)のは(🚣)、むしろみんなには、ふし(👑)ぎ(🕑)に思われ(🦇)た(🏿)くらいであった(🥘)。五(🔶)(wǔ )時半起床(chuáng )という(🥎)のが、二月の(🚕)武(🎽)(wǔ )蔵野(yě )むさし(💪)のでは、ちょっ(🛳)とつら(😼)そうにも思えたが、それ(🗾)も(🛌)青年たちにとって(🆚)は、決して(📜)おどろく(🛂)ほ(🌸)どの(✂)ことではなか(🚶)っ(♉)た。むし(🌄)ろかれらをお(🛥)どろかしたのは(⭐)、生(🌖)活(💨)にうるおいを与(🏔)あたえる(🤩)ような行事(shì )が(📿)、かなり(🍜)の程(💷)度に、織おりこまれてい(😺)ることで(🌽)あ(☕)っ(🧀)た。と(🌦)にかく、見る人(ré(💹)n )が見れ(🥐)ば、日常(cháng )生活を深め高(gāo )める(👉)目的で、(🗞)す(🙍)べて(🤜)が計画(huà )されてい(🐩)るということが明(míng )らかであっ(📛)た。
と(🛅)あい(👲)さつし(🏆)て、大河に近(jì(🍹)n )づいた。
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