フェラ 動画《えろ 結合》2行目ライン
えろ 結合あらすじ
かれは、あたたかい夜(🎐)具をは(💅)ねのけ、勢いよ(😻)く起きあがって、電燈でんとうのスウ(📪)ィ(🔀)ッチ(🚽)を(👕)ひねっ(🔟)た(🎁)。その瞬間(🔀)しゅんかん、枕時計まくらどけ(🕉)いが(💝)ジンジ(🍍)ンと鳴(míng )り(🎂)だし(😛)た。きっかり(😸)起床きしょ(❄)う時刻の五(wǔ )時半で(📝)ある(🧡)。
「うむ(📕)。それはき(🥑)いた。し(👉)かし、私(sī(✂) )が何もかも知っていたことにす(🎯)ると、君の名(míng )前だけでなく、大(🛂)河の名前も出(🏳)さな(🤽)け(🎏)れば(🤼)ならなくなるんで(🐛)ね(🧦)。」
「僕(pú )もそう思って、わ(📡)ざわざ廊(lá(💢)ng )下に(🍍)出て見たんですが、当(👐)番は大河君だったんです。」
「私はけさ、君らの中(zhōng )の(🏈)だれかが打(🏔)った板木の音を聞(wén )きながら、(📎)ふと、この話(💆)(huà )を(🐥)思(🎹)い出したが、それはおそ(🥤)らく、けさの(📴)板木が、(🎵)ここの生(🧔)活(🐮)(huó(👅) )にふ(☔)さわ(😛)し(🚔)い(📲)心(🍝)を(🚊)もって打たれてい(🌀)たからだと思(sī(😡) )う。君(🗑)らの耳(🐛)にあの音がど(🚣)う響ひ(🏮)びいたかは知(🐊)らな(🍪)い。しかし(🏎)、私は(🎠)、あの音(🚉)から(🚶)、この塾は(😸)じまって以来のゆたかな感じをうけ(🍷)たのだ。じっくりと落ちついて、すこしも軽はずみな(🌮)ところのない、また、す(🌑)こしも力(🍈)りきんだところのない、(🎭)おだやかな、そして辛抱しん(😥)ぼうづ(🛄)よい努(nǔ )力、―(🔛)―(🛏)心の底(🐇)(dǐ(♿) )に深い愛(ài )情をたたえ(🍅)た人(🖌)だ(🏧)け(📘)に期待(⏳)(dà(🌩)i )しう(🤑)るような努力を(🥁)、私はあの音から(👘)感じと(👕)り、これこ(🏦)そここの(📋)生活(huó(🤣) )を象(👎)徴(🚹)し(🗯)ょうちょ(🌺)うする響きだと思ったのである(🐅)。――私は、し(🥅)かし、奕堂(táng )和(hé )尚のよう(🚇)に(🏾)、だれ(⏹)が、ど(👩)ん(😲)な(🍏)気持ちで、今朝の板木(👦)(mù )を(✨)打ったか(⛹)を、(😳)しいて知りたいとは思わない。それは(😙)、もとも(📝)とここの生活では、(☔)だ(🤠)れが(🏦)どん(📼)な働(dòng )きをして、どん(🌳)な名誉(📁)め(🐛)いよを担(🧦)に(📒)なうかというこ(🌎)と(🙏)は、あ(🦒)まり(☕)たいせつなことでは(🌆)ないからだ。ここの生(👆)(shēng )活でたい(📑)せつ(🧠)な(🏼)のは、(🉑)名でなくて実である(👎)。心(xī(😯)n )であ(🛥)る。その(👩)心がむ(🥞)だ(🐺)にな(🤶)らな(🏹)い(♈)で、(📢)共同(♍)生(🕋)(shē(👁)ng )活全(quán )体の(🕕)中に生かされて(🗝)いけ(⛳)ば、個々の(🏣)人の名などは、しい(🕙)て問題にする(🈯)必(🌈)(bì )要はな(👴)い。そうい(🥠)う意(😭)味で、私(💿)(sī )は、(📝)今朝の(☕)ような板木の打(dǎ(❎) )ちかたをする心をもった(🥈)人が、(🉑)君らの中(zhōng )に(👞)、少(shǎo )なくとも一人だけはいる、と(💼)いうこと(🕺)を知(zhī )っただ(🕟)けで満足した(🐖)いと思(sī(🧓) )う。そ(✏)して(🥫)、その一人(🃏)(rén )の心が、おたが(✴)いの生(shēng )活(💵)の中に、すこしもむだにならないで生(🈲)かさ(💥)れていくこと(💤)を、心から期待したい。……(😴)つ(🍧)まり、愛情に(🦇)出発(😖)した、おだやかな、しか(🦐)も(🌥)辛(xīn )抱(🈹)づよ(🎰)い努力、そ(🤖)ういう(😐)努(nǔ(🥗) )力(lì )を、単に板木を打つ場合だけでなく、すべての場合に払は(🏼)らって(♐)も(🍖)らいたいのである。…(📡)…名を求(qiú(😺) )め(💞)ず(🏂)、ひた(🎧)すら(🎎)に実を捧(pěng )ささ(☕)げるという気(qì(🈷) )持ちに徹(chè(🐜) )てっ(⚓)して、そ(⛔)う(🐉)いう(📌)努力(🤲)を、みんなで払(fǎn )っ(🍋)て(🌛)もらいたいの(🤩)である。――」
「お(🐰)はよう。こ(🌙)こは何室(shì )の受(shòu )け持ちでしたかね(🏻)。」
「そうで(🈷)すね。」
この一週間(⏫)は、(🍁)塾(🎏)(shú )生たちに(👚)と(✡)っては(😤)、まったく奇妙きみょうな感じの(🛹)す(🏸)る一週間だった(🕹)。朝倉(cāng )先(xiān )生夫(fū )妻も、次郎(láng )も(🦈)、(🥋)生(shē(🐾)ng )活(huó )の細(🦍)部(🌁)の運(yùn )営に(🥔)ついては、自分たちのほ(👈)うからは、何ひとつ(📔)指図(🚏)さしずをせず、また、(🎩)塾生た(😊)ち(💧)から何か(👟)たずねられても(📞)、(📉)「ご(👓)随意(yì(🏘) )ずいいに」とか、「(😝)適当に考え(👜)てや(😅)ってくれた(🥋)まえ」(👥)とか、(🗞)「みんな(🤧)でよ(🥕)く相談してみ(🏸)る(🏖)んだな(🏟)」とかいったよ(😯)うな(🕋)返事を(🖱)するだけだ(🍢)ったので、(🙇)と(🐺)かくかれらはとま(🍅)どいし(🚦)た。中には、それをいいことにして(🍺)、(✍)ずるくかま(🥓)えるものもない(🥧)ではなかった。その結果(🔸)(guǒ )、むだと(🌻)へ(🍗)まと(🚐)がつ(😳)ぎつ(🌵)ぎにお(💭)こり、かれらの共同生活のす(🗯)がたは、見た眼(yǎn )めには(😒)決(♍)してい(🆖)い(🌏)もの(😝)ではなかった。時(🚁)には、不(bú(⛺) )規(guī )律(lǜ(🎾) )と怠(🏦)(dài )慢たいま(🎶)んだけ(🎐)が塾堂を支(zhī )配しているので(🌃)はないか、と疑わ(🕧)れるような場(🍎)面(🚐)もあり、もし学(🔏)(xué )ぶことよりも批評す(🐾)るこ(🤢)とにより多くの興(xìng )味(wèi )を覚(🐽)えてい(🔗)る参観(guān )者がたずねて来たとしたら、その人は(⏸)、(💴)批(pī )評の材料(✋)(lià(🐰)o )をさが(🏐)す(🎯)の(👓)に、決(🛀)して骨は折れなかったであろう。
飯島(dǎo )は、そう言(yán )うと(🦌)、いか(👨)にもあわ(🍂)てたよ(🌿)うに(👘)、(😑)あ(🎥)たふたと(⚾)廊下(🚕)に足音をた(🚝)てて去っ(🐄)た。
静(jì(🦔)ng )かな空気の中を(🦇)、えぐ(✒)るような沈黙の数(🤬)秒が流(liú )れ(👠)たあと、朝(🍾)倉先(xiān )生の言葉(yè )が沈痛ちんつう(💖)につづけら(🎋)れた。
「田(tián )川はどうだい。」
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