「もっと考える(🎆)? (💮)ふむ。腑(🏉)(fǔ )ふに落ちなけれ(💯)ば、腑(🐴)に落(🐮)(luò(🍐) )ちるまで考えるよ(😃)りないだろう(🦖)。自(zì )分(fèn )で考(🗾)え(🥜)ないで(🔄)、人(🛣)の言(🏖)(yán )うことをうのみにす(📭)る生活な(😎)んて、まるで意味(🙁)がないか(🥗)らね。」
板木を(🗃)打(🛂)ってい(🉑)た(🔨)のは、(😗)は(✍)たして大河無門(🌜)だっ(🦓)た(🤺)。シ(🌯)ャツに(🍀)ズボ(🚐)ンだけし(🥩)か身につけていず、足袋(dài )たびもはいていな(🐙)かった。しかし、べつに寒そ(🍡)うなふうでもなく、(💶)両(🎽)足をふんばり、頭か(🚕)ら(🎃)一尺ほ(🎄)どの高(gāo )さの板木を、(🅱)近眼鏡の(🆚)奥おくから見つめて、いかにも念入(rù )りに、ゆ(⬅)っくりと槌つちをふるっていた。
左右(yòu )の窓の下に、小便(biàn )つぼが(🌠)それ(🌥)ぞれ七(🐦)つほど並ならんでお(🍢)り、(♌)そこ(📔)を四(sì(♑) )人(⛪)の塾生が二(💉)人(rén )ずつに(🎼)わかれて(🤶)、棒だわ(🧝)しで掃(sǎo )除(⛽)(chú(🚣) )していたが(🌭)、その中(😔)(zhōng )には、大河の姿は見えな(👛)かった(⛹)。
ところで(💞)、かれの言(🐅)(yán )葉が終(🚕)(zhōng )わるか(🕢)終(zhōng )わら(🧡)ない(🌅)うちに、二(😻)三の室(shì )から(🚁)、急(🏯)に(🔏)さわがし(😉)い人(rén )声や物音(🈺)が、廊下(🌶)(xià )を(🎿)つたって(🛒)き(⛑)こ(♒)えだした(🚶)。
「ええ、とくべつ露骨(gǔ(🛃) )ろ(🏮)こつ(🧖)なようです。」
「やは(📳)り強制が(🦁)必要だというの(🗯)かね。それじゃ(👈)あ話はま(👍)た逆(🎲)もどり(🚨)だ。」
朝倉先(🌑)生は、そこ(🌏)でまた口(🐮)(kǒu )をつぐんだ(👶)。塾生たちの中には、話がそれで終わったのかと思(🛵)い、そっ(🚔)と眼をひらいて、(🐁)先生(🏠)の顔をの(🕺)ぞい(🥕)て見たものもあ(🕖)った。
かれは(🎇)、あ(👕)たたかい夜(yè )具をはねの(😁)け、勢いよく起きあ(🧦)がっ(💒)て、電燈でんとう(🌉)のスウ(🐊)ィッチをひねった。そ(🏷)の(🗒)瞬(✖)間し(🛶)ゅんかん、枕(🆘)時(shí(😯) )計ま(🗄)くらどけいがジン(🏢)ジンと(🍺)鳴(🌥)り(🎷)だした。きっか(🔘)り起床きしょう(💂)時(shí(🔥) )刻(🔭)の五時(shí )半である。
「そうかね――。」
「(🈁)ぼくもそ(🎳)う(📬)だと(🌋)思(sī )います。命令(lìng )者(🍸)(zhě(🍺) )に依(😐)頼いらいする代わりに、多(duō )数の力(❕)に依頼(lài )する(🕦)んでは、自治とは言えませ(📿)ん(😊)からね。」
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