「いったい、(🚰)何と(🛍)いう(🕹)んだい、そいつの名(mí(😼)ng )は(🦆)?」
(🏹)と、次郎(🌁)は大沢をさげす(💯)むように見て、
「生(👒)意気(🍢)(qì )でも、(🍍)そのぐ(🚘)らい勇(yǒng )敢(gǎ(📬)n )だと(🎅)頼(📱)も(🚋)しいじゃないか(🧠)。入(🚏)学早々(🚝)、五(wǔ )年生全(quán )部を向(🚒)こ(🤱)うにまわ(🍢)して悠々た(🥗)る態度を見(jiàn )せ(🔭)るなんて、この学(🗻)校としても、全く歴史的だよ。」(🤕)
(🚰)俊亮あてのお(🦁)浜の便(🌝)りは、全く珍しい(🔲)ことだった。文(🧛)字も、いつ(🥑)もとちがって(🐘)、(🎃)誰か(🚅)相(xiàng )当(dāng )の人に頼んで書いてもらった(🕚)もの(🚹)らし(🍧)かった。それには、(🔔)四角(🆎)ばっ(🐰)た(🎟)時候の挨拶のあとに、次(🏖)のような文(wén )句が(🐛)書(shū )いてあった。
「あ(🎀)ると(🎄)も。わ(🙎)れわれ(🛃)は(🐅)もっと(🚦)堂々たると(⚫)ころを見せて(📡)やるさ。少く(👚)とも、(🚞)狐(hú )の奴み(🎋)た(🚃)い(🍑)な、へまはやら(🌕)んよ。あいつ、自分からわなに飛(fēi )びこん(♒)だようなものだからね。」
「僕(🧞)た(🙈)ち、(📔)自分(🥇)のことっ(⛷)きり考えないのは、いけないこ(🔸)となんだろう。」
彼にとっての最も大(🛴)きな失(〽)望(wàng )は、彼の教室(shì )に出て来る先生(shēng )の中に、権(〽)(quán )田原先生(👴)(shē(⛔)ng )のよ(👞)うな人を、(📵)た(💍)だの(🖕)一(yī )人も、見(jiàn )出せ(📠)なかったことであ(🥜)った。彼(bǐ(💩) )の眼に映(yìng )じた中学校(xiào )の先生というのは、(🐆)小学校の先生(🍹)にく(🐥)らべて(👚)、何か専門(🦌)らし(🧕)いこ(🔆)とを(🌺)ほんの少しばか(🐋)りよけいに知(🆎)ってい(🌲)る(🤫)だけで、およそ人(rén )間(🔨)(jiān )らしいとこ(🌟)ろを少しも持(🏳)合(🤽)わ(🍪)せ(⬆)ない人(ré(🚽)n )達ばかりだった。貧(pín )しい知識を(🌧)教室で精(🚮)(jī(😔)ng )一ぱい(🍑)にしぼり出すこと、点数(📠)(shù(🌠) )や処(chǔ )罰で生徒を(🍬)おどかすこと(🎀)、この二(🔴)つ(🧓)の(📝)外には、用(🈯)はない(🔐)と(✅)いった顔をして(🍘)いる人(🈸)(ré(🎙)n )間、それ(💎)を次(🐧)(cì(⏳) )郎は中学校(😠)の先(🚰)(xiān )生にお(👤)いて発(😀)見(🅾)したのである。
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