日本《エロ サイト 無視》2行目ライン
エロ サイト 無視あらすじ
そう(❕)考える(🍦)と、「か(🔗)わいそうに(🍳)」という先生の言葉の(💙)意(🐩)味は(👼)、これ(🛰)まで考(🔨)えたのとはまるでちがったも(🔎)のになっ(🚡)て来(📿)た。先(xiān )生は、その言葉(🐍)に何もとくべつな意味を(🦒)も(🎒)たせよ(💊)うとされ(📹)たのではない。ただ先生(📧)のは(📴)っきりした(🐴)ご決(jué )意(⤵)と自分(💱)に対する愛(à(📊)i )情とが結びつい(🌭)て、(🍀)何の作(🍥)為さくいも(🥌)なくそんな言(🌠)葉となってあらわれ(🏟)たまでだ。それにしても、先(🍞)生のその(🐶)ご決(jué )意(yì(🍱) )について(💼)、自分(fè(🔝)n )がこれまで一度も考(kǎo )えてみようとさ(🌄)えしなかったというこ(🏴)とは、何という愚かさだ(🌉)った(🍎)ろう。先(xiā(🏫)n )生(shēng )が自分(fèn )を(🚁)ど(🕓)う考(🧔)(kǎo )えてい(🍺)られ(🥉)ようと、そ(🚨)の(🕟)意味で、自分はた(🔓)しかに己(jǐ(🥍) )を知らない飛(fē(🕯)i )びあがり者(🔻)(zhě )だったにちが(🛐)いないのだ！ 次(🎫)郎(láng )の自(zì )己反(fǎn )省は、昨日以(yǐ )来、こんなふ(📙)うに次第に深ま(📣)っ(🐃)て(🅱)行く(💚)ばかりだ(🥔)っ(〰)た。「かわいそ(🥋)うに」という言葉(yè )を、先(🔢)(xiān )生の(🥏)ごく自然(🗓)な愛情の言葉だと思(🦌)えば思(📊)うほ(❔)ど、それが(🔏)深まって行(🔐)くの(⛓)だった。しか(🎪)し、そう(💒)した自(zì(🗾) )己(🕵)反省(shě(🐠)ng )の苦し(😰)みは、彼にとっては(💠)そうめずらし(💘)い(🐫)こ(🛍)とではな(😀)か(👇)った。彼(bǐ )は中(zhōng )学入(🆗)学以(👗)来、と(🔵)りわけ白(bái )鳥(📃)会入(👈)会後(🍪)は、絶えず自己反省(🧒)の苦(kǔ )しみを(♊)味わって来た、(🛰)といっても言いすぎではなか(🚫)ったのであ(🏉)る。だから、(✈)もし(😈)それに(♎)朝倉先生の(📌)問(wè(🎬)n )題が(😾)直(💀)(zhí(⏳) )接(💏)(jiē )結び(⭕)つ(🎪)い(👠)ていなかったと(⛽)すれば、(⛺)彼は、きょ(🕡)う学校で、同級(🕠)(jí )生た(🚬)ち(🐊)にあやしまれ(⛸)るほど暗(àn )い顔はしてい(😫)なかったかも知れ(🕶)ない。彼を絶望に近い(🍚)ほどの気(qì(😥) )持にさそいこん(🗞)で行ったのは、(🗂)何(❔)(hé )と(😭)いっても(🙈)、朝(cháo )倉先生(💾)の辞(🚰)任が(🚌)決定的で(🤐)あるということに気が(🎍)ついたことであった。彼は(🏃)それ(📑)を(🎷)思(🔌)う(🚋)と、もう何も考(🤢)える力が(🐉)なかった。幼いころ、乳母のお(😱)浜にわかれ(🕺)たあと(🕟)のあのう(💅)つろな気(qì(🗳) )持、母に死別れた(🏆)あと(🌛)のあ(📆)の萎(🤢)しなえるよ(✳)う(📞)な(👢)気持(🍷)、そ(🧟)れがそのまま(🎸)現(xiàn )実とな(🥤)って身にせまって(🈲)来るような感じがして、き(😔)ょう(👮)は朝(cháo )から誰(shuí )とも(🕵)口(kǒu )をきく気(🏧)に(🕹)なれなか(➡)った(🗿)のである。
こんなふう(🗞)で、校内(nèi )はその日(rì )じゅう決して静かであった(🧛)とはいえな(🍺)かった。下(xià )級(jí(💀) )の教(jiāo )室ま(📝)でが何とはなしに落(luò )ちつき(💵)を失(📅)っ(🙆)て(🥔)いた。ふだんなら何で(🚩)もないことにまで先(xiān )生たちの神経(📒)が(😇)とが(💫)り、先生(😒)(shē(🥀)ng )たちの神(🐙)経がとがれば(🛍)とがるほど、(🚮)生徒たちはそ(💻)の神経(jī(🤷)ng )に触(chù )さわってみるのを(🚧)楽しむといったふうであった(🚖)。大(📷)垣前(😟)校長は、いつ(⤴)も先生(🎉)たちに向(xiàng )かって(🚃)、「生徒というものは、自(zì )分(fèn )たちのために先生が(🙃)命を(😟)すてるま(🐹)では、その先(🌥)生を偉(🐞)(wě(💰)i )い先生だと(🎞)は思(⛷)わないものだ。そ(🤭)れを(🎹)覚(jiào )悟の(😷)上(💿)でなく(🚛)て(🚴)は、真の教育(yù )は出来ない。」(🛡)と言(🎐)っ(📱)てい(🐅)た(🍝)が、その(💷)意味をほんとうに理(lǐ )解した先生は(😔)、(🏘)朝(chá(💘)o )倉(cāng )先(xiān )生(🎾)をの(🤸)ぞいては、おそ(🎚)らく(🌗)一人もいなかっ(🕛)たろうし、今(🍯)で(🖌)は、(😍)どの先(xiān )生にも、そ(🤛)んな言葉(yè )は単(🔬)に(🥫)言葉とし(😩)てで(🍥)も思い出(🈹)されて(💑)い(♏)そうになかった(💩)。こうし(💖)て先生た(🕖)ち(🌱)は自分(fèn )を下手(shǒu )に(🕓)護(hù )ろうとして(🍒)、一歩(bù )一歩と自分を生徒たちの(🦌)侮(wǔ )辱(rǔ )と嘲(cháo )笑の中(✋)に追(🌠)(zhuī )いこん(🧥)でいたのである。
しまりの(💽)ない口(🛀)を(👾)半ばひ(🕙)らい(🗝)たまま、ぽかん(🛥)とし(👝)て次(cì )郎のうしろ姿を見おくっ(🗓)ていた(🛢)馬田(😑)(tián )は、次郎が十(shí )間(🐮)以上も(🧦)遠ざかっ(🐲)たころ(🈷)、つぶ(📢)やく(🚶)よう(💎)に(👘)「畜(👡)生(shē(😌)ng )！」と叫(jiào )んだ。そして帽(🙆)子(zǐ )を(🧜)ふりあげて、力(lì )まかせに自分(👰)の(🗽)股をもう(🥫)一度なぐ(🎢)りつけ(🎃)た。
次(🍼)郎は、強(qiáng )いていつ(🦗)もの通りの気(qì )安さを(💖)よそおっ(🔠)て、靴のひもを(🔋)とい(📭)た。
そう言(yán )って彼女が説明した(🚏)ところによると、馬(😭)(mǎ )田(🥗)のいたずらは、も(🌫)うきょうで三(🌄)度目で(📡)、い(🚼)つも一心橋の向こうの土手の(🆗)か(🤱)げにねころん(🍘)だ(🎵)りして、道江の帰(🐟)りを待(dài )伏(🦐)せている。最初の時(👧)は、だしぬけに彼女(nǚ )を呼(🍛)び(📋)と(❇)めて手紙(zhǐ(🅱) )を渡した。道(dào )江がす(🦆)ぐそれを投げすてると、彼は(⬜)あわててそれを(🍧)ひろ(🔡)いな(🌵)がら、何かおどかすよ(🎂)うなことを(🔚)言った。二度目(mù )は、しつこく(Ⓜ)道(dào )江(jiāng )のそ(💑)ばにくっ(🌨)ついて歩きなが(🔵)ら、いろんないやらし(🍂)いこと(🔩)を言い、村の(🥣)入口近く(🚒)にな(🤯)って(🙅)いきなり彼(🔧)女の手(shǒ(👭)u )を握(wò )ろうとし(🎁)たが、彼(bǐ )女は大(🦑)声(😇)(shēng )を立てて(❗)逃げた(🎢)。そしてきょう(🔏)は三(😭)度目だが、道(dào )江の方で警戒し(⏪)ていて(🕋)、(🌞)馬田のいるのがわ(🧀)かった(🥪)ので、すぐ橋を引(yǐ(😼)n )きかえしてこちらに逃(táo )げて来た、というので(⛲)ある。
「(🤔)スト(🎆)ライキ(🛋)には、(🐵)僕(🐊)(pú(🍳) )、絶対に反対(🐔)するつも(🚠)りです。」
徹太郎(🗨)はきき終って、
「僕がここにいる(🔳)こと、君(🔏)は知って(🚪)いたんだろう。」(🥈)
「(🕤)何し(➕)ろ、朝倉先生の退職(zhí(🦍) )の(👙)理(🏦)由が(🕚)理由(yóu )だし、君(🏕)たちの行(🗼)動を当局(jú )では(🎆)極力警(🌾)戒しているら(🚔)しい(🈹)んだ。万一ストライ(🏄)キにでもな(💠)ったら大変だぜ。」
それ(🔴)か(💋)ら(😸)田上(shàng )と校長と(📠)の間に、二(èr )三(sān )押問(wè(🌇)n )答(🅱)があったが、校長は同じことを(🚓)くり(🥓)か(🌋)え(🎈)してはため息(xī )をつくだ(🌩)けで、一向(xiàng )ら(🔕)ちがあかな(🐫)い。四(🥟)人(🦃)のうち(🛥)でも比較(🍫)的(🏎)気(qì )短(🏃)かで、(🍡)ぶ(🚩)っきらぼうの(🍙)新賀(🦃)は(🍂)、(🏟)たまりかねたように言った(🏜)。「では、そ(🔶)の願(yuà(🌧)n )書(👇)はお返し下(xià )さい。僕たちで直接知(🧕)(zhī )事さ(⛱)んに差出し(😭)ますから。」すると、校長(zhǎng )は、(💆)いきなり血書を(👣)わしづかみに(🌒)して、大あわてでそれ(🈶)を、(♊)かくしに(⛪)つ(👛)っ(🗂)こんだ(🤮)。そしても(📑)う一度(🗝)(dù )椅子(🌸)(zǐ )から立ち上(🔤)り、右手を顔のまえ(😫)に立て、ま(🥅)るでばね仕掛(📫)のよ(🥚)う(👾)にそれを(🖐)左右に(⏲)ふっ(🔆)た。何か(🈶)言お(🥓)うとしているら(👁)しかっ(🍀)たが、四人の(🚩)耳(🦐)にはた(🍇)だ「(🚖)うん、うん」ときこえるだ(🦐)けだった。梅本の言(💭)うとこ(🍜)ろで(⛷)は、校(xiào )長の鼻がもっと烈(🍪)し(💋)く(🎈)上(🥘)の方(💷)(fāng )に移動(🐂)したように見え(🌆)たの(🎆)は、(🥞)そ(💄)の時だったそうである。新(xīn )賀(hè(⏺) )はすっかりおこり出し(🤳)て(🏡)しまった。彼はそれ(🏞)までみんなのう(🍤)しろの方に立っていたが、い(🈸)きなり田上をつきのけるようにして校長の机(🔀)のまえに寄って(🕴)行き、乱暴に手(🌊)をさし出(🖲)しながら言(yán )った(🚸)。「その願書はわれわれの血でそめたもの(🚁)です(📒)。それをむだには出(chū )来ま(😤)せ(🦄)ん。返して下さ(😰)い(⛔)。」校長(zhǎng )は、し(🍱)かし(💱)、ただやたらに(🤥)手をふっている(🚘)だ(🚅)けだった(💇)。
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