「よ(🚼)う(🛑)し、わかった。」(⛷)
彼(🏹)(bǐ(🌨) )に(🍫)とっての最も大きな失(🤟)(shī(🔼) )望(🥜)は、彼の教室に出(🙇)て(✳)来る先生(🌭)の中(➖)に、(🐆)権(🥞)田(🥒)原先生のような人を、ただの(🍡)一人も、(🦋)見(🏷)出(🤖)せな(🏝)かったことであった(📓)。彼の眼に(👻)映(yìng )じた中学(🥩)校の先生というのは、小学校の(🎹)先生に(🆒)くら(🦎)べて、何(🎲)か専(🐅)(zhuā(🍬)n )門らしいことをほん(🚄)の(⏫)少(shǎo )しば(😕)かりよ(🎷)けいに(😩)知(zhī )っているだ(㊙)けで、およそ人間ら(🥚)しいと(🗜)ころを(🐜)少しも(😫)持合(⛪)わせない(🍰)人達ばかりだった。貧し(🌈)い知識(shí )を教(jiāo )室(shì )で精一ぱ(🥟)いにしぼ(🔉)り出すこと(🤐)、(💍)点(🕦)(diǎn )数や処罰(fá )で生(😛)(shē(🚋)ng )徒をおどかすこと(🥓)、この二(èr )つの外に(📬)は、用(yòng )はないと(🌎)いった顔をしてい(🧑)る人(🦁)(rén )間(♎)、それを次郎は中(🤽)学(xué(🦑) )校(xià(🔹)o )の先生において発(fā )見したのである(💚)。
「誰にも言わんでおいてくれよ。」
彼は、そこで、(💸)ちょ(🍿)っとう(⛹)しろをふりかえ(🏥)ってみた。すると雨天(🤟)体操場(🏎)の(🎎)中(🍹)(zhōng )か(🧣)ら無(wú )数の(🏬)視(⛔)線がまだ自分を覗のぞいてお(💪)り、そ(👪)の視線(xiàn )の一部(😿)を遮っ(🌛)て(🎺)、二人の五(🐩)年生が(😄)入口の近(jì(🎄)n )くに向きあって立っているのが(📳)見えた。その一人は三つボタンであり、もう一人(rén )は最初に(🥜)演(yǎn )説した生徒だ(💠)っ(🍱)た。
「だって(🌼)、う(🕋)るさい(🈯)ぜ。今年の五年(nián )生(😍)には、あっさり(🕞)しな(😞)いのが、(🎙)ずい(🕳)ぶん(🦒)い(💼)るんだから。」
「(📆)じゃあ、(🕡)失敬。」
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