いそ(🛩)いで、寝巻ね(🐖)まき(🍳)をジ(🕣)ャンパーに着(💢)かえ、夜(💭)具(🎀)を押し(🤝)入れにしまいこむ(🚱)と、ぞ(🖍)んぶんに窓をあ(➖)けた(🚁)。風はなか(🚹)ったが、そとの(🏠)空気(qì )が、(🎡)針(📅)先はり(👦)さ(🌴)きをそ(☝)ろえ(🏐)たように(🥦)、顔い(🔖)っぱい(✋)につきささった。
朝(chá(📖)o )倉先生(shēng )は、そこ(📛)でまた(🍀)口をつぐ(♑)ん(🌓)だ。塾(🀄)(shú )生(shē(💊)ng )たちの中(zhōng )に(🌟)は、(👿)話が(🐬)それで終わったのかと思い、そっ(🤬)と眼をひらい(🌁)て、先生の顔をの(🍈)ぞ(📬)いて見(jiàn )たも(🚲)の(🌜)もあった。
塾生たちのあ(🧜)る(👇)者にと(🏩)っては、(🚈)朝倉先生のそうしたやり方が、非常に皮肉に感(gǎn )じられ(😡)た。
((🏥)おしまいの、あの(😏)乱暴な打(🧕)ちか(🐝)たをやったのが、自分だと(📽)いうこ(➖)とは、(🌅)すでに先(⭕)(xiān )生(shēng )に言って(👾)おいた(👛)のに、先生は(🅱)どうしてそのこと(🔞)をはっきり言わ(🐚)れ(🔮)ないのだろ(🍧)う。も(🆙)しそれ(👏)が助手としての自分の立(🌳)場を(📥)ま(🏆)もってくださるためだとしたら、自(🎚)分は(🌋)むしろ(🧙)心(xīn )外(🚐)だ。大(dà )河もむろん心外(🤮)に思っ(🚥)ている(🔷)にちがい(🌒)な(🌅)い。)(🈷)
塾生(🦆)(shēng )たちは、かるくとじたまぶたをとおして、窓のすりガラ(🐐)スに刻々に明(🔰)る(😤)くな(📨)って行く(🏫)朝の光(guāng )を感(🛢)じ(🤢)ながら(🌯)、つぎの言葉(yè )を待った。軒(😈)端(👓)のきば(🤘)には、雀が(🥙)ちゅんちゅんと、間(🤬)をおいて鳴き(🆘)かわしている。
大河は、それでも同じ(🙃)調子で打ちつづ(🏅)けながら(🛴)、
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