フェラ 動画《パイズリ 天国》2行目ライン
パイズリ 天国あらすじ
「僕には、本(běn )田(🈳)がそ(🔛)んな卑(bēi )劣(liè )な男だ(🖱)とは思(🔢)(sī )えないがね。」(💸)
と(🤸)、道(🛂)江はちょ(🗿)っと眼を見張って、
「僕は(📥)ストライキをや(🙍)らないために(🐡)あれ(📃)を書(🕢)(shū(🐄) )いたんです。みんなもその(🚽)条(🕓)件であれを出す(🏞)ことにき(⬇)めたん(🤮)で(📧)す。」
「そうだよ。あいつはまるで恋人(rén )の(👥)ように朝(cháo )倉(⏬)先(🚲)生を慕っていたからね。」
敏子(zǐ )の(🎹)言葉つ(🌩)きには、道江(🖌)と同じ(🐼)意味のことを言(💶)う(🔬)にしても、ど(🍆)こ(♑)とはなしに知性(xìng )的(🕳)なひ(👢)らめ(🕧)きがあった。次郎(láng )には、それが(❇)はっきり感(gǎ(👱)n )じら(🔘)れ(😛)た。それだ(🎤)けに、彼の道江(🎰)(jiā(♒)ng )に(🏊)対(🤖)する腹立たし(🤨)さは一層つのるの(🕊)であった。彼はいかにも不服そうに、しばらく(🍯)敏子の顔を見(🏯)つ(👂)め(🔧)てい(🧚)たが、
(🧙)次郎は、学校のこんな様子を、終(zhōng )日(rì )いかにも淋しそうに見守っ(🏢)て(😾)い(⬜)た。彼(bǐ(🥌) )は、花山校長(👧)の鼻の(😄)移(🍢)動の話(huà(🐴) )をきいて(🐽)もほと(💧)んど(🕍)笑わ(📟)なかったし、森川(chuān )の(⏩)「教員(❌)適性審査採点表(☝)(biǎo )」を(💛)見た(🛄)時には、むしろにが(🤕)い顔をして、ひとりで校庭にぬ(🔹)け出したほどだ(🥛)った。ふ(🍷)だんから(😟)、彼は(📖)そう出し(🏨)ゃば(🛩)る方(fāng )ではな(🔜)かったが、それで(🐽)も、校友(yǒu )会の(🔮)委員会などでは、新賀(🔐)や梅(🌂)本と(😪)共に(🐊)かなり(🌍)意(yì )見を(🙅)発(🥊)表(biǎo )す(🧔)る(🐂)方だっ(🛣)た。そ(📰)れが(🥜)昨日以来、まっ(♿)たく沈默を守(shǒu )りつづけてい(✡)る。きょうはこ(📴)とに新賀や梅本に対し(🤑)てもあまり口(😳)をき(🗺)かな(🕣)い。今朝(cháo )あたりまでは、誰もそれを気(🤴)(qì(🦋) )に(♿)とめなかっ(💀)たの(🤸)だが、みんな(🤺)が笑う(📱)ときに笑(xiào )い(⏮)も(😳)せず、ま(💺)た先(xiā(🕜)n )生(shēng )たちの品(👅)定めや(💤)、事件の(🏥)これ(😄)か(🌽)らの成行(háng )きに(💮)つ(💱)い(🤚)て、みんな(🆎)が非(🔘)常(🍕)な(😜)関心を(🍏)もって話(💖)しあっ(💆)て(🔌)いるのに、自分(🔲)(fèn )ひとりで(😇)校(🌱)庭をぶ(♓)ら(📶)つき(🥢)まわったりして(💦)いる彼(bǐ )の様子が、いつ(🆎)ま(💪)でも周囲(tō(🐽)ng )の注意をひかないでい(😯)るは(🈺)ず(💞)がなか(🐰)った。しかも(⏯)彼(bǐ )が(🤹)、同級(jí )生の大(🔲)部(⬇)分が(🍰)まだ朝倉先(🗨)生の顔(👦)(yá )も知らな(🕺)い(🏅)一二(èr )年(nián )の頃から、室崎事(🔄)件や宝鏡(🚶)先生事(shì )件を通じて先(🥂)生から大きな(🎬)感化をうけ、その後、白鳥会の一員(yuá(🛑)n )にも加わって、先生の心酔者の(🔯)中(🍞)でもその第(dì )一人(🙆)者に(🤳)なっている(🍫)ことは、(🛢)誰でも(🅾)知(zhī )っ(⛔)ていることで(🤐)あ(🏍)る。こん(📙)な時こそ(❇)彼はみんなの先頭(tóu )に立って活動(🌯)す(🧢)べき(🖖)では(🆔)ないか。そ(😛)うした考え(☕)が(🏇)、一(🌲)般(🧔)(bān )の生徒たちの頭に浮んで来るのはご(🍟)く自(zì )然で(🥁)あ(🌎)った。
「(😡)本田、ずるいぞ。」
「(🕺)何しろ、朝倉先生の退(🐹)職(🏔)の理由(🍶)が理由(yó(🎎)u )だし、君(🍷)た(🎯)ちの行(háng )動(dò(😉)ng )を当(🕰)局では極力警戒しているらしいんだ(🎬)。万一ストライキ(🔑)に(🏠)で(💦)もなったら大変だぜ。」
「千ちゃんの(🍧)方(fāng )を見(⬇)張るの？ でも、橋(qiáo )から先は(🐀)だめじゃない？」
(📬)と、敏子はちょっと(🍓)考えて、(🔓)
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