朝倉(🎺)先生(shēng )の家の玄関(wān )は(👍)ひっそりしてい(🌸)た。案内を乞(🐽)うと(🔦)、裏口か(🍏)ら奥さんがた(🈚)すきが(💋)けの(🙄)まま出(🏮)て来(lái )て、(👌)
彼は立ちどまっ(🏎)たまま、しばらくじ(🏻)っと馬田(tián )のうし(💘)ろ(🏽)姿を(📍)見(📃)つめ(🚗)ていた。すると馬(mǎ(📑) )田(tián )は、わ(🌡)しづかみにして(🤫)いた帽子をふ(🥦)り(🍛)あ(💴)げて、つづけざまに(〰)二三度、つよく自分(fè(💑)n )の股をなぐ(🌃)りつ(💠)けた。それは、彼が何かやりそこないをしたり、し(✏)ゃ(🏆)くにさわっ(😑)た(🚚)りする時に、よくやる(🔕)くせ(✉)な(💶)の(🦀)である。
次(⛵)郎は返事(shì )をする代りに、穴のあ(🏸)くほど馬田の顔(yá(😴) )を見つめ(🛀)た。馬田は、そ(🎢)の眼に出(chū )っくわす(🔗)と(🖨)、ちょっとたじろいたふ(💤)う(🔁)だったが、口だけは元気(qì )よく、
(🌜)徹(🈵)(chè )太(🐣)(tài )郎(🎞)はきき(🚴)終(zhōng )って(🖥)、(🚚)
「そりゃあ、(🍇)思うでし(🆎)ょう。」
「(🔀)あたし(🌌)、こ(🍽)わ(🐬)いわ。」(👧)
「(🐍)悲(bēi )観しきって、どうにもなら(😽)ないんだろう。」(🔳)
校(xià(😷)o )友会の委員たちは、その日(🏦)じゅう、めいめいに(🏯)校長の動静に注(zhù )意(🏇)した。休み(🚩)時間(jiā(⚪)n )になると、あ(👗)るものは用もないのに校長室(🏛)のま(🎣)えの(🌹)廊(láng )下(♊)を何度も往復(fù )し、あるもの(🌙)は校(xiào )庭(🌀)の遠いところから(🐿)校長(🌼)室をそれとなくの(🏇)ぞ(🍄)い(🌰)て見た。しかし、校長(zhǎng )室はいつも(⛩)からっ(🚟)ぽだ(🎋)った。校長は県庁(🔍)に出(🍢)て(🍘)行(🈸)っ(🐍)たきり(🥊)、(🕢)帰(👮)ったのか(🎵)どうかもはっきり(🔐)しなか(😻)った。
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