陳亢(kàng )は(😳)字あざなを子禽(🏌)(qín )といった。
1 子曰(yuē )く、法語(🎛)の言(♊)(yán )は能(💚)く(🦃)従(có(🤥)ng )うこと無(🍼)か(🏀)らんや、之を改(🛂)むるを貴し(🦏)と爲す。巽与(そんよ)の言は能(🕒)く説(よろ(👆)こ)ぶこと無か(🤚)らんや、之(zhī )を繹(yì )(た(🈂)ずぬ)るを貴(guì )しと爲す。説びて(🔂)繹ねず、従(👇)(cóng )いて改(gǎi )め(🤣)ずん(🏨)ば、(🛀)吾之(zhī )を如(🐊)何とも(📗)す(🦒)ること末(な)きのみ(🔇)と。(子(🛸)罕(hǎn )篇)
子、魯(lǔ )の大師(⏹)(shī )に楽がくを語(🔛)つげて曰く、楽は其(🥐)れ(🎞)知るべき(💺)なり。始めて(🛰)作おこすとき(📃)翕如きゅうじょたり。之(zhī )を(🐊)従はなて(🉑)ば純如(🧦)(rú )たり。※(「激」(🗣)の「さんずい(👃)」に代えて「白」、第3水(shuǐ )準1-88-68)如(rú )きょうじ(🙆)ょ(🏆)[#ルビの「きょう(♟)じょ」は底本で(🖤)は「きよよ(😨)じょ」]た(🎖)り。繹如(rú )えきじょ(🍩)たり。以て(🎣)成ると。
「一(yī(🗾) )体どう(🦈)いう意味なの(🌋)で(🏂)ござ(🐿)いま(🏔)しょう。」
「案外馬(🌑)鹿げたことで(🌛)ないかも知れな(🤪)い。はっきり云って見(jiàn )たら(😴)どうじゃな。」
魯の(🔦)楽(lè )長(🎈)は、(🙉)式場か(🐏)ら自(zì )分の控室に帰(😬)ると、(🔡)少(shǎo )し自暴(✔)(bào )やけ気(qì(🌏) )味に、窮屈な式服(👎)を脱ぎすて(🕚)て、(🕝)椅(📍)(yǐ )子(🏙)によりか(🌶)かった。彼は、(🍧)自(✋)(zì(🐦) )分の心を落ちつけようとして、その(🐙)芸(🐵)術家らしい青白(📯)い頬に(🌪)、強(😏)いて微笑(😑)を浮(fú )かべて見たり、両(👍)足を卓(🈲)つくえの上に投(🍣)げ出し(🥄)て、(👦)わざとだらし(🧠)ない風(fēng )を装(🌭)って見(💞)たりし(🙉)たが(🥘)、そんなことでは、彼の気持はどうに(💕)もならなかっ(🌤)た。
と(🍼)ころが孔子(🤫)(zǐ )は、あ(⛵)とで他の門(🖇)人たちに仲弓の(🥊)言を伝えて、しきりに彼をほめた(👭)。そして(🚥)再(zài )び(📈)いっ(🐏)た。
陳亢ちんこう、伯(🔫)魚は(♒)く(🏕)ぎ(♌)ょに問(wè(🕧)n )いて曰(🕤)く、子も亦(yì )異聞ある(🌛)か(🕹)と。対えて曰く、未だ(🌕)し。嘗(🤷)て独り(🎎)立てり。鯉り趨(❤)はしりて庭を過ぐ。曰く、詩を学びたるか(🚔)と。対(📣)えて曰(😈)く、未だし(🤙)と。詩を(🥫)学ばずん(✴)ば、以て(☝)言(yán )うことなしと。鯉退しり(🔺)ぞき(🚂)て詩を学べり。他日又独(📁)り立(🕘)てり。鯉趨りて庭を過ぐ。曰く、禮を学びたる(💼)か(🎦)と。対(🔂)えて曰く、未(wè(🏆)i )だしと。礼を学ばずんば以(🖌)(yǐ )て立つことな(🐔)し(⌚)と(🚨)。鯉退きて礼(🍯)を学べり。斯(sī(🚜) )の二者を聞け(🐐)りと。陳(💐)亢退きて喜(xǐ )びて曰(🤨)く、一を問いて三(💿)を得(dé(🗝) )たり。詩を聞(😏)(wén )き(💃)、礼(lǐ )を(🦍)聞き、又(yòu )君子の其の(🎣)子こを遠(🚆)ざくる(💑)を(🐢)聞けりと(📔)。
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