「(🍯)ええ、べつに出る用もなかったので…(🕕)…」
「僕もそう思って(🥖)、わざわざ廊下に(🤟)出て(➡)見たんで(🔬)すが、当(📞)番は大(🧜)(dà )河君だったんで(🖋)す。」
(🔘)それには(😺)、組(zǔ )織や、講義(🍎)科(🕎)目(mù(🖊) )や、諸(🛣)(zhū(🕟) )行事の時間割(🍖)など、(👒)必要な(🦊)諸計画(huà )が一(yī )通りな(🎇)らべられていたが(🥣)、そのどの部(🤙)分(fèn )を見ても常識からとびは(😮)なれた(⚽)ような(🐊)ことは一つもなかった(🦂)。塾(shú )堂(🌫)と名(míng )のつくところでは、その(🔪)ころほとんど(🚕)つき(🗨)もののようになっ(🏤)ていた(🔅)「みそぎ」とか、「沈黙ち(🈺)んも(😖)くの(🦖)労(📳)働(dòng )」とか、およ(📱)そそうい(🚤)った、(🕟)いわゆる「(👷)鍛(duàn )練たんれん」的な行(🚴)(háng )事が全く見当たらないのは(🥣)、むしろみん(🔟)なに(⤴)は、ふしぎに思(📋)われたくら(🎨)いであった。五時(🏇)半(⭕)(bàn )起床というの(🤱)が(😥)、二月の武蔵野(yě )むさしのでは(🕔)、ちょ(🚀)っとつらそうにも思えたが、(🔞)それ(🗾)も(🤞)青年たちに(🈂)とっては、決してお(🚇)ど(🕛)ろくほどのことではなか(🧡)った。むしろかれらをおど(🎃)ろかしたのは、生活(huó )にうるおいを与(yǔ )あたえる(🕚)よ(💼)う(🏄)な行事が、かなり(😅)の程度に、織おりこまれ(🕤)ている(🎇)こと(👰)であった。と(💹)にかく、見(🎑)(jiàn )る(🔖)人(🅱)(rén )が(📢)見れ(🙄)ば(🔆)、日常生活を深め(🌔)高め(🥛)る目(🐷)的で、(🕉)すべ(🍽)てが(🚖)計画(🤼)されているということが明らかであっ(🛤)た。
(📡)かれは視線(🍛)を転じて、(🔏)そ(🚧)っと先生の顔をの(🐐)ぞいてみた。する(♐)と(🐟)、ふ(💟)し(🌿)ぎな(✒)ことには(📀)、(🥚)先生(shē(❎)ng )のいつも(🌶)の端然たんぜ(🍱)んた(✔)る静坐(zuò )の姿(🦌)勢がいくらかくずれている。顔をすこし伏ふせ、その眉まゆの間には深(shēn )いしわさえ見えるのである。次郎(láng )は(💷)、(🤾)先生が気(💱)分でも悪(è(❄) )くなった(🍯)のではないか、と思(sī )っ(🚫)た。
かれは、(🕕)むろん(🧤)、そのことに(📿)気がついていた。しかし、べ(🤲)つに気をくさら(🚊)してはいな(🦅)かった。毎(🌦)回開(kāi )塾(🍎)の当(dāng )初はそう(🤾)だっ(🏬)た(🍩)し(🤫)、(🍁)時刻(kè )どおりに板(bǎn )木(🍭)(mù )が(🙏)鳴(mí(❕)ng )ることさえ珍めず(🚃)らしかった(📞)ので、今(👺)朝(🆕)の板木当番(🛺)の正確さだけでも上できだぐらいに(㊙)思(sī )って(☔)い(🛵)たのである。
次郎が(🤬)、寒(🥙)そうに(☔)肩(✉)(jiān )かたを(👎)すくめなが(🍔)ら、(🛡)言(🕥)うと、(😗)
飯島は、いかにも得意ら(🌸)しく(🌓)こた(🖋)えた。
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