フェラ 動画《fc2ppv デカクリ》2行目ライン
fc2ppv デカクリあらすじ
「(👧)毎日そ(🌒)んなことが出来て(🤔)？ (🤮)千(qiān )ちゃん(🐛)、きっと(✴)変(bià(🥋)n )に(🔯)思うでしょう。」
(🔰)校長(😠)は、最初鼻だけをぴ(🗓)く(🎖)りと動かしたきり、眼玉も口(🔜)も動かさなか(🦐)っ(🦏)た。眼玉は(💃)テ(📯)ーブルの上の血書(shū )に注そ(⚪)そがれていたが、(🎵)そ(📷)れを読(🌏)(dú )んでいるようには(👌)思えな(🤤)かった。そ(📉)のうち(🤒)に、結んだままの口(kǒu )が(🦈)、う(🎽)がいでもする時の(🚌)ように、むくむく(🌕)動き出(🕜)した。そして(💏)、そ(💟)れ(🔐)がや(🏑)っと(👢)開いた(🦃)かと思うと、しゃが(😸)れた女(nǚ )のよ(🌔)う(🥩)な声(🙆)で「(🤒)これは、知(zhī(🥥) )事(🎠)(shì(🍑) )閣下(🧐)(xià )にも、お見せ(🈸)しなけりゃな(🌊)らんのか(✏)。」(🍝)と、わか(😀)りきったことをた(🍖)ず(🍦)ね(😢)た。田上が「む(🔊)ろ(🛌)んそう(🍠)です(🖍)。」と答えると、ま(🎢)たぴくりと鼻を(👦)動かし、「こんなものを知(zhī )事閣下にお見せ(🎽)出来ると思(sī )うのか。君らにはまるで常識(shí )が(🧗)ない。ど(⛹)う(🐼)かそんな(😂)むりは(🍲)言(yán )わな(🛋)いでくれ。」と、泣いて(🥣)いるの(😉)か(🤠)、怒(🕣)っているのかわ(🕔)からないよう(🚘)な声(shēng )で(📇)言(yán )った。四人共、その時は、こんなのが自分たちの(🚸)学(👶)(xué )校の校(🎯)長だろ(😊)う(🍞)か、と(🕯)いう気がして、実際(🔞)(jì )なさけなかったそ(💖)う(✂)であ(🎆)る(👐)。田(tiá(🚱)n )上が「僕たち(👬)は朝倉(🌵)(cāng )先生の留任(rèn )さえ実(🔚)現すれば(💬)い(🎦)いのですから、校長(zhǎng )先(🎊)生(🛡)がそれを保(bǎo )証し(🏘)て下さるな(🌠)ら、(🤙)血書の処置(zhì )はお任(rèn )せし(🚒)ましょう。」と(🌭)言う(🌥)と、校長は何(🍙)(hé(🔔) )と思ったか、急(😙)に椅(yǐ )子から(🛏)立(😺)ち上って、四人(🚬)の顔(yá )をひとりびとり念入(rù )りに見まわした。そして何度も(🍜)首(🍮)を(🌉)ふっ(⬛)てい(🐦)たが、(🤾)おしまい(💨)に、永(🤐)(yǒng )いため(👶)息をつ(🎳)いて、(🚴)「君らの非常識(👝)には全くあきれてしまう(💊)。朝倉先生(💓)の退(tuì(🏮) )職は県の方針(zhēn )でき(🔓)ま(🍰)った(🤩)ことだ(😭)。県の(🦋)方(😡)針(🛫)(zhēn )で一旦きまった以(🥙)(yǐ )上、校長としては(🐉)ど(🥅)うにもならないではない(🥍)か、(🍷)それ(🎞)が君(🚙)ら(😷)にはわか(🧚)らんのか。」と(🐴)言(😳)っ(♊)た。そして、もう一(💃)度永い(🧥)ため息(☕)(xī )をついて、(❌)どた(🐌)りと椅(yǐ(🛣) )子(🕸)に腰をおろしたが、いかにも思いなやんでいるように眼(🐚)を(🙇)つぶって、ひ(🖌)とりごとのように言った(⏭)。「そ(⏮)りゃ、朝倉先(xiān )生が惜(🐜)し(👲)い先生だと(🛩)いうことは私にもよ(🙀)くわかって(📎)いる。いや、(🈳)誰よりも(♉)私(🔺)が一番よ(😴)くわか(➿)っている(🐅)つもりだ。だか(🔢)ら(🐁)、君らが先生の留任(rèn )を願(🏩)(yuàn )い出る気(qì )持には心(🔗)か(📹)ら(📷)同(tó(🐻)ng )情する。し(🏭)かし、何し(📔)ろこれは県の方(🌥)針できまった(🖌)ことなん(🎩)だから、おたがいにあきらめるより仕(shì )方(🆖)がない(👺)ではないか(🍘)。」(🎹)
道(🐂)(dà(⛪)o )江(😮)も(🙍)次郎も眼(😫)を(🎅)見張った。
「(🐂)本(🕚)田、ずるいぞ。」
(👫)それに(📹)よると、血(🎉)(xuè )書の(🐶)こと(👰)は、もう昨(🖼)日のうち(🤐)に警察や憲兵隊の(😆)耳(🍄)にも入り、県(xiàn )の学務課(kè )にも通(🚦)報さ(😜)れていたらしい。今朝はさっそくそ(🔀)のこ(🌋)とで学(🔩)務(wù )課(🗜)の方(fāng )から電話がかかっ(✂)て(🚔)来た。校長(zhǎng )はちょ(🏳)うどその時四(sì )人(🐯)の代表(biǎo )と会っ(🎍)ている(🎂)最中(🃏)(zhō(😻)ng )だったので(➰)、教頭が代ってそ(🚓)のこと(🐎)を報(⏯)告すると(👺)、(🍖)で(👞)は一応おだ(🐛)やかにその(📔)血(🔕)書を受取るがいい。そして校長自身(shē(🥥)n )それ(🦃)をもっ(🍈)てす(💘)ぐ県庁に出(🚢)頭する(🐞)ように、と(🕰)いうことだっ(🚅)た。教頭が紙片に書いて校(🍋)長(🛸)に(🎬)渡(🍠)(dù )したのは、(🍙)そのことだ(🙃)った(📁)にちが(🐊)いない(💖)、という(🏏)のである。
「(🔀)あた(🥍)し(🕘)、こわい(🥘)わ。」
次郎の(🎷)ふみ出(chū )した足はひ(🎁)とり(🍥)でに(🚪)もとにも(🔒)どった。彼は棒立ちになったまま、道江から馬田へ、馬田から(👨)道(🥈)江(jiāng )へと、何度も視線を往復させた。そして最(🧒)(zuì )後に唾(tuò )をごくりと飲み(🐌)、(🛡)自分を落ちつけるためにかなりの努力(😕)を払(👋)ったあと、わ(🔐)ざとのように足音(yīn )を立てて歩き出(☕)(chū )し(🌟)た(😠)。
「まさか(🌶)一生の大事では(🖖)あるまいね。」
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