お(🆙)おかた一時間ほどもたったころ、とうとう大(dà )沢がた(🐽)ずねた(🐡)。
「いい気(🎳)味だ。あい(📨)つも、たまにはそ(🐭)んな(🥘)目にあう(🍲)方がいいだろう(🤥)。」
そう言って(🏔)、まじめにたずね(🍒)たの(👢)は、大(dà )沢雄二郎という生徒だった。彼(👡)は、(🎖)小学校を出(⛑)てから三年(nián )も町の鉄工場で仂い(🌋)た(😘)あと、ある人に見込ま(🏥)れて中学校にはいる(🤾)ことになったので、全(🌖)校一(🍛)の年(🍿)長(👃)者だっ(🏋)た。ど(🌂)っしりと落(luò )ちついて、思いや(🚺)りがあり、しかも(🔯)頭が(⛺)いい(⏱)ので、「親(🎍)爺おやじ」と(♑)いう綽(chā(⚽)o )名(🔋)あだなで(🖊)みんな(😮)に親(🌕)(qīn )しまれていた。と(🏔)りわけ恭(gōng )一は彼に親しんだ。親し(🚵)んだとい(🥣)うよりは、心(xīn )から尊(zūn )敬していたといった(🐯)方が適当(dāng )か(💓)も知(🐭)れない。性格(gé )はまるでち(🦐)がっていた(🌃)が、物の考え方はい(✡)つ(💝)も同(tóng )じで(😋)、しかも(🥚)世間(jiān )を知っているだけに、大沢(🏹)(zé )の方にずっと深(🧡)みがあった。大沢の方でも恭一を真実の弟(dì )の(🐃)よ(❣)う(🐁)に(🌃)愛(⚪)した(🚼)。日曜な(🗜)どには、二人は(👇)、終日、人生観めいたよ(🚍)う(🌤)な(🈸)話(📎)をし(💍)て暮(mù(🌕) )すこと(🐢)もあっ(🌽)た。
と、最初の提(tí )案者ていあんし(📣)ゃが、ちょっ(💏)と間(🧓)をおいて、たずねた。そ(🆗)れ(🤖)はいかに(🐆)も自信(🚊)のな(🐶)いたず(➿)ねようだ(🍽)った(👦)。
(🈯)と、大沢はその生(🥅)徒(tú )を見(jiàn )て、(🥃)
「そ(🐬)う(⛵)か(🧗)。……(🙂)だけ(🏠)ど、うち(🕋)じゃ誰もまだ知ら(🔝)んだろう(🍇)。」
「え(🕦)え(🚮)、(🈳)見(🕋)てたん(🌒)です。地べたを(📴)見るの(☝)は無(😕)礼だって言(yán )うから、顔(🥣)を見(jiàn )て(🚠)た(🍩)んです。」
(🔬)もっとも(🌆)、生徒(tú(🌛) )間の噂に(🏊)よると、校(xiào )内に二(èr )人や(🛬)三(🕞)(sān )人は(🕙)、尊敬に(😽)値(🚪)す(🏖)る(🤺)先(🧢)生(🥔)がい(🙂)ないでもないらしかっ(🐄)た。また(🐽)、入学(xué )式の時に、彼が校長か(🖥)らうけた印(yìn )象も(🚩)、まだすっ(💅)か(⚡)り消え(🔀)ていたわけで(🌓)はなか(🆎)った。しか(⚾)し、(⭕)そうし(🍚)た(🚏)先生たちは(💲)、(💊)次(🚷)(cì )郎たちとはまるで(💑)べつ(😬)の世界(jiè )に住(zhù )ん(🕵)でいるようなもので、(📽)めった(🔂)にその顔(🧥)(yá )をのぞ(🎞)くことさえ出来(lái )な(🧀)いのだった。次郎は、そのため(😝)に、中学(xué(💾) )校というところは、小学(📦)校(xiào )にくらべ(🍿)てずっと奥行(📍)がある(🌁)よう(😃)な気(👟)もしたが、ま(👍)た(🍁)いやに不便なところのようにも思った。
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