「その新(xīn )入生、ちびのくせに、いやに落ちついていた(👉)っていうじゃないか。」
大沢(zé(🎪) )は、しばら(👜)くは、にこにこしてそれを聴(tīng )いていたが、そろそろみ(📐)んなが(🔝)喧嘩腰(🧜)(yāo )になって来たのをみると、だし(🏂)ぬ(🤯)けに怒鳴(🧛)った(🍾)。
「馬(mǎ )鹿にしてらあ。――」
次郎(🤭)は、さ(💀)すがに心が躍った。しか(🌇)し、彼(bǐ )は(🤺)、
とにかく、(🍋)こ(🧝)のこ(🎯)とは、彼が中学校の先生にか(🌞)けてい(🍖)た(🖐)期(qī )待が大きかっただ(👄)けに、彼を(🏀)このうえもなく淋しがらせた。そし(🍜)て、あ(👵)る先生の授(🛺)業の(🥂)おり(🗻)などは、(🌒)その時(shí )間じゅう、小(📢)学校(📝)の教室で権田(〽)原先生(❗)に教わっ(🏧)て(🥌)いた頃のこと(✍)を思い(🎖)うかべ(🌎)て、筆(bǐ )記(🤹)(jì )帳にその似顔をいくつも書き並(🏦)べていたことさえあった。し(📎)か(💻)し、一ヵ月(🚷)、二ヵ月(🙄)とたつうち(💛)に(🏪)、中(zhōng )学校という(🕖)と(🏘)こ(🦇)ろは、どう(🚇)せ(🥓)そうした(🎋)ものだ、(🐌)と(🧐)諦めるようになり、そ(🐀)の淋(➖)(lín )しさも、い(🏛)つとはなしにうすらいで行ったのだっ(🛷)た。
大(🍆)沢(zé )が立ち(🥋)かけると、次郎がだし(🔷)ぬ(🕑)け(🤹)に(🐓)恭(😉)一に(⬛)言った(😊)。
恭(gō(🗂)ng )一(😮)は次郎と大沢の顔(🍚)を(😼)見(🧀)くら(🧀)べな(⛰)がら、答(dá )えた。大沢は立(💪)ったまま(🐫)、それ(🤛)をき(🍷)いてい(💡)たが、にっ(🙃)こり笑(xià(🧚)o )って、ま(🏺)た腰(🛴)を(🍘)お(🍥)ちつけた。
誰(🏞)よ(💽)りも感(🥄)激し(🌗)たの(🤸)は、恭一だった。正義感の鋭いわりに、(🍆)気の弱い彼(bǐ )は(🏙)、大沢のこ(✂)の言葉(yè )で、(👬)力(🐃)強い支柱を得たような気がした。彼は、(🏯)何(🥤)よりも、それを次郎(🥢)のため(📌)に喜んだ。そして(🤖)、その日(🥎)(rì(✳) )の授業(🆘)(yè )が終(🕺)る(🐈)までに、彼(📥)(bǐ )は、次郎(🤽)の生い(🥠)立(🚸)(lì )ちや(🐁)、彼自(✒)身(shēn )の次郎につ(🚽)い(🔧)ての考(🕋)えなどを、何もかも、大沢(zé(🐾) )に打ち(🐈)明(míng )けた。
(🧣)大(dà(🆙) )沢が立ちかけると(😛)、次郎がだしぬけに(🔨)恭一に(😂)言(🐀)った。
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