フェラ 動画《瑠花 えろ》2行目ライン
瑠花 えろあらすじ
「たった今。僕、道具をうちに置(zhì )く(🏓)と(🎼)、すぐ来たんだよ(🍌)。」
二(èr )三(sān )人(rén )が(🌇)渡り(🥟)廊下(💊)に(🐴)背をも(🐌)たせて(🦎)そん(🐥)なことを話して(⏩)いる(🍻)ところへ、馬田がやって(⛷)来て、仲(zhò(😒)ng )間(🖕)に加わっ(🛶)た。
こ(🚃)の採点(diǎn )表の(🐦)波(➰)紋は(🎤)決して小さくなかった。押(🏙)(yā )しよせ(🏍)た生(shēng )徒た(❕)ちにまじって、あとでは先生(🤯)たち(👊)ま(🤛)でが代(dài )る代るのぞき(🔶)に来た。生(🥛)徒(📬)た(🤨)ちは、採点(🐖)表に(😄)のっている(👾)先生が来ると、一(🦆)々その点(😑)数を大(🛄)声(shēng )で叫(jiào )んだ(🥁)。中には、備考欄(lán )まで(😣)読みあ(🎮)げる者もあった(🆕)。先生(shēng )の中に(😢)は、(🕺)自分で自分の綽(chāo )名をよく(🎻)知(🖨)ってい(💧)る先生(🔹)もあり、そうでない(🎶)先生(shē(🎨)ng )も(🍾)あったが、(⛳)そん(❔)な(💻)こ(🐱)とで、どの先(🕥)生もいやでも自分(fè(👪)n )の綽名をはっき(🌘)り(🕊)知らされると(🔗)い(⛱)う結(jié )果(🎢)に(🍔)なった。もっとも、中学の先生(shēng )で、自分にかぎ(🛹)って綽名(🚂)はな(🥡)い(💭)などと安心(👭)しているほど(🦔)いい気(qì )な(🕶)先(🏵)生はな(🍈)いはずなの(😌)だから、そ(👖)れは大し(🔣)た(🔤)こと(🎵)ではなかったかも知れ(🎌)ない。しかし、綽名(🐄)といっ(👌)しょに、自分の点数ときびし(💫)い評語と(🕵)を知らなければならなかっ(😳)たということは、何といっても最近の大(dà )き(💵)な試煉(là(🐱)n )であ(🚂)ったに相違(wé(🚜)i )ない(🏄)。ある先生(🎶)は(🍽)顔をひきつら(💕)せてガラ(🤱)ス戸(🍍)のま(💍)えに棒(🐶)立(➕)に(💔)な(📙)り、ある(🗾)先生(🔛)(shēng )は一(yī )たん顔(🖐)(yá )をまっかにしたあと、(⏫)強いて微笑(⏰)を(⛳)もらした。し(✨)かしどの先(xiā(🍗)n )生も最後には、自分にはまる(✈)で(🐐)関(🧑)係(🥝)のない(🛍)ことだ、といったよう(♎)な顔をしてその場を立(🔕)ち去(qù )った(🎌)。ただ「あざらし」(🚃)先生(🉐)だ(🎎)けは、その綽名が自他共にゆるすほど(🤓)有(✊)名にな(⛷)っていて、ごまかしがきかなかった(👹)ためか、それとも(💿)、(👿)備考(kǎo )欄にあ(🕑)った通り、事実(🕟)粗(🤒)野(yě )の稚(🚳)気(🏿)ある性(xìng )格(gé )の(🉐)持(chí(🏨) )主であ(♐)った(🎣)た(❓)めか(👹)、(🙂)そ(🕞)の大きな(🏜)口を思いきり横(héng )にひろげて、(🧖)よごれ(🧚)た(🐜)上歯を(😖)むき出し、天(tiān )井を向い(🔨)た(🐣)鼻の下に灰色のあら(✖)いひげを(🏉)針のよ(⤴)うに(🚵)立(🛺)て(🥏)、内をのぞき(📝)な(⏬)がら、「(🍎)わっはっ(📦)は」と笑った。そして、「(🎞)わしだけは(🍩)合格の見込があるちゅうのか。どう(📠)かよろしくたのむよ。」(🛂)と言うと、くるりとうしろ(🗑)を向(➕)いて、もう一度「わっはっは(😩)」(👎)と笑い、歯(chǐ )をむ(🙌)き出し(📼)たまま、むらがっている(🤰)生(shēng )徒たちを押し(🥊)わけて帰って(🤟)行った。
「あたし(💮)、こ(🔱)わいわ。」
「おまえも(⛔)一度先(xiān )生をおた(😕)ずねするといい(🌥)ね。先(xiā(👽)n )生(shēng )の(🚣)方でも(🕍)待(dài )っておいで(🍮)のようだよ。」
(🈷)馬田の視線がとうと(👶)う横にそれた。同時(🐓)に(🏒)、「ふふん」と(🚩)あざ(👄)け(🔟)る(🔻)ような息(xī(♟) )が彼の鼻をも(🥊)れた。
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