まあ、何(🙎)もかも新規に始(shǐ(🔪) )める時(shí(🚞) )というものは、ほ(👟)ね(🛅)のお(🔘)れる(🥞)かわ(🤨)り(📧)に(🦆)どんなにかはりあいのあるものでし(🌌)ょう。ど(🖨)っちを向(🍵)い(🎋)て(🚁)も(🏉)開(🦆)拓、(🚋)開拓で、先生(🍤)のような(♋)人の(🅱)力を(🕤)待ってい(🚶)るものばか(😜)り(💴)でした。日(rì )本の(🐌)お国(guó )もずっと北の果(guǒ(🍨) )てのほ(🖤)うはロシアざか(🐬)いですから、その時(shí(👓) )分からやかま(⏱)し(➰)かったところ(😧)。先生はカラフ(🎦)ト(🚟)の見(🎡)(jiàn )まわ(🚳)りを命ぜ(🔷)られ(🆒)まして、北緯四十(🔪)八度(🌝)にあたるところを(😗)きわめ、一冬を極寒(🚻)の地(dì(🛋) )に送(🌀)り、それから島々を見めぐって(💰)函館に帰ったこと(🐼)も(🌵)あ(🙀)りま(😼)す(🚟)。
一(🎒) 教師(🥥)はお友(yǒu )だち(🌨)の中にも
「わかめはようござん(😥)すかねえ。」(📗)
「う(🍝)ちの(😴)せがれも、学校(xià(🚿)o )から(🥪)帰(🥈)っ(🏓)て来(lái )るころで(🚻)すか(⛓)ら、会ってやっ(🎾)てくだ(🦋)さい。」
ど(🤹)うかして(🔏)、もっと(🈵)自(zì )分を新し(🚶)くし(🔏)たい。そう思っ(🔋)ているとこ(🚀)ろへ小諸(🚒)(zhū )義塾の話(huà )がありまして(🌯)、(👳)いなか教(💔)(jiāo )師と(🕹)して出(chū(🔞) )かけてきてはどうかと(🕵)の木(🛤)村先生から(👈)の手紙(zhǐ )をも受け取ったので(🙊)す(🥞)。
無言な(🎲)木像(xiàng )に(🌭)も、声はあります(🐐)ね。
「自分も、七十の(🚺)年になって(🤵)、(❗)また世に出(🔕)ましたよ(🈴)。」
小(xiǎo )諸こもろの竹の子(zǐ )は、(👻)鴇窪と(🍜)きくぼという近在きんざい(🙅)のほうからくる(🍀)わらびを(🐧)見(🖊)て笑(xiào )いだし(🍷)ました。小諸にはこん(🚺)もり(💆)と(🈸)した竹の林と言(yá(🔆)n )えるほどの(🏿)ものは(😎)ほ(🎽)とんど見当(dāng )たりません(🐆)。真竹(💢)まだけ、孟宗もうそ(🌆)うの(📿)類は(🎁)、この地方には十分(fèn )に成長しま(🎼)せん。でも、細い竹のやぶがあ(🤛)りまし(🈂)て、春先(xiān )にはそこ(❎)か(🧤)ら細い竹(zhú(💳) )の(🐘)子が頭を持(😍)ち上げます(👑)。
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