一六 葉(🎁)書
「ちが(🙊)います。新入(🖖)生(🎋)みんなのためです。」
と、最(🖱)初の提案者(🍳)(zhě )て(🔩)いあんし(😰)ゃが(🥞)、(🏦)ちょ(🥍)っと(🌱)間をおいて、たずね(🔂)た。それはいかにも自(zì )信(💆)のないた(🚾)ずねよ(⛳)うだった。
「べつ(🏜)に(🐙)何ともなかっ(⛰)たよ。」(😗)
(💔)三(sā(🆙)n )人はそれから(🚾)、恭(⛲)(gōng )一(🧑)が階下か(👴)ら持って来(⏪)た(🥝)煎(jiān )餅(bǐng )をかじりなが(🌌)ら、いろ(🔼)んな話を(😗)した。これといっ(🏽)てまとまった(👍)話(😏)題(📫)も(⬅)なかっ(🔋)たが、三(⚓)人と(🕋)も少し(🎯)も(⏸)飽い(🎑)た様(🏯)子(zǐ )がな(🖱)かった。学校(🈶)(xiào )の話(👜)もおりおり出た。し(🛰)か(📅)し、次郎(🍲)(láng )は、雨天体操(cāo )場事(shì )件につい(➕)て、(🍹)自分か(🧀)ら話し出(📖)そう(🌏)とは決してしなかった。
彼(bǐ )は、そこで、ちょ(🐑)っとうしろをふり(🐗)か(🏄)え(🖤)ってみた。すると雨(🛫)天(tiān )体操場の中(zhōng )から(📉)無数の視線がま(👘)だ自分を覗(🚳)のぞ(🏍)いて(🔥)おり(🖼)、その視線の一部(🚀)(bù )を遮って、二人(rén )の五年生が入口(kǒu )の(👅)近(🕉)くに向(🈺)きあって立ってい(⛵)るの(🔚)が見(jiàn )えた(🏦)。その一(🍈)人は(🔝)三(sān )つ(🉐)ボ(😳)タンであり、も(♐)う一(yī(🏗) )人は最初に演説した生徒(🏇)だった。
「それよ(😆)り(⚡)か(🚧)、狐の奴がその新入生に頬(🔗)(jiá )ぺ(😇)たをひっ(🗽)かか(🏿)れ(🎽)たって、ほんと(🎰)うかね(🥒)。」
二人(👉)は、それか(🐘)らも、し(🏴)ばらくは大(dà(🏐) )沢の噂(zǔn )をした。次郎(láng )には(🏌)、(🌛)「親(🖱)(qīn )爺」という綽名が、いかに(😵)も大沢(👊)にぴ(🔄)ったりしている(🔩)ように思え(🤱)た。そして、そん(🗄)な(💁)友(yǒ(⚾)u )達(dá(🌛) )をもっている恭一を一(yī(💌) )層尊(🚙)敬(jìng )したくなった。同時に(🔁)、彼の(⛩)昨日(💩)(rì )からの気(qì )持が次(cì )第に明る(🗺)くなり、これから(😗)の闘いが非(🔳)常(🤒)に愉(yú )快な、力強いもののよう(❄)に思えて(✅)来(🐛)たの(👈)で(😑)あ(📒)る。
乳母(mǔ )のお(🏇)浜(bāng )に(👈)は(🐳)、次(🚽)郎は(🎈)、それから(🎰)も、たびたび手紙を出した。返事には、いつもきまっ(⛰)て、一番に(🏓)なれとか、偉い人になれとかい(🙁)う(🎱)ようなこと(😱)が書いてあり、(🚵)また、(➿)それとなく(👠)、今度(dù )の母との(💌)折(🏨)合(🚑)い(🆖)がうまく行(👌)(háng )っ(💜)て(💈)いるか(🏌)どうかを(🐎)、知りた(🔣)い(🧙)よう(🈁)な文句がつらねてあった。次郎(láng )は(🚄)、し(🤪)かし、その(🏎)いずれにも、たいして心を動かさなかった。彼は、(🔥)そうした(♍)手紙によって、お(🛣)浜(bāng )の自(zì )分(⛽)(fèn )に(🀄)対する愛情を十(shí )分に味わいな(🎨)がらも、すでに一段(duàn )と(🛺)高(😄)(gāo )いところに立って、そ(📉)の中の文句の意味を読もう(🤕)とする気持(👨)になっ(👤)ていた。それ(🐫)はちょ(🕒)うど(💪)、多(🌈)くの大(🐧)学(xué )生が故(gù(😅) )郷(🌎)(xiāng )の母から(🤝)来る訓戒(😃)の手紙(🛸)を読む時(⏮)(shí )の気持(chí )と、同じようなものであったらしい(😼)。
恭一(yī )は、やっ(🖥)と答(dá )えて、眼(⏱)をふ(🗾)せた(🐽)。
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