(おし(🖕)ま(🕗)い(🚽)の、(〽)あの乱(luàn )暴な打(🤰)ちかたをやったのが、自(✝)分だとい(🌃)うこと(🔗)は、すでに先(xiān )生に言(yá(🏐)n )っておい(🏋)た(🥖)のに、(🗯)先生(shēng )はど(🏓)うして(🆎)そ(⛪)のことをはっきり言われないのだろう。もしそれ(👶)が助手としての自分(🎪)(fèn )の立(🥣)場(chǎng )をまもっ(🍦)てくだ(🤖)さるため(💿)だ(😹)としたら(👸)、自(〽)分(♎)はむし(🤵)ろ心外だ(😇)。大(dà )河もむろん心外に思ってい(🔰)るに(🔰)ちがい(🎇)な(🌑)い。)
次郎は(🚗)、そんな対(duì(💸) )話(🔺)(huà )の(👄)中(zhōng )にも、友愛(㊙)(ài )塾(㊗)(shú )に課された大(💺)きな問(wèn )題(🍇)があ(⏬)ると(🍢)思った。そして(🛺)、かれらの話(🈯)がどう発展していくかを(🔰)興(xì(✈)ng )味(wèi )をもっ(🗄)て(🤶)待(❤)ってい(🚔)た。かれらは(⭕)、しかし、笑ったあと、急に口をつぐん(🈚)で(📍)しま(🚠)っ(💝)た。次郎が(🏎)大(dà )便所の(💮)中にいることをだれかが思(📍)い出(👩)して、みんな(🔜)のおしゃべりを制止(📵)する合(🚋)(hé )い図(🚴)をしたも(❔)の(👞)らしい。
かれ(🥃)は、(✡)そう思(📈)(sī )って(🐾)、われ(🤢)知らず眼をひらき、塾生た(⬅)ち(🚆)の中に大河(📅)の(🧒)顔をさがした。かれは(🕷)塾生た(😠)ち(🥨)の静(jìng )坐の姿勢(🈚)を直(zhí )したあ(🚩)と(💾)、朝倉先(xiān )生の(💉)横に(👉)斜ななめ向む(🚯)きにすわっていたので、よ(🎳)く全(👁)(quán )体(🎗)(tǐ(🛩) )が見渡(🍜)(dù )みわ(🍇)たせたの(🔢)で(🦕)ある。
「おそれ入ります。では申し(♉)あげますが、実は国(guó )もと(🐫)に(🦌)お(👘)りましたころ(🍈)、いつも師(shī )匠しし(💬)ょう(🕢)に(🍃)、鐘(zhōng )を(🌽)つくなら、鐘を仏(fó )と(🕔)心得(😪)(dé )て、それにふさわしい心のつつしみを(💓)忘(⤴)れ(👧)てはならぬ(🚥)、と言い聞(👁)(wén )かされておりましたので、(🔷)今朝も(🍅)それを思い出し、ひとつきごとに(🖱)、礼(👖)拝(🚵)(bài )らいはいをしな(🧔)がら(🗻)ついたまででご(🌓)ざいます。」
そう思っ(🐿)たとき、自(zì )然に、かれの眼(🐇)(yǎn )にうかんで来(lá(🥒)i )た二(🏢)つの顔が(🏃)あっ(🕸)た。それは、大河(🥧)無門の顔(👭)(yá )と、青(qīng )山(📻)敬太郎(láng )の(🥂)それだ(🖲)った。ゆうべ(🦋)の懇談会(⛰)の(🎄)様(yàng )子から判(🔚)断して、こん(🎎)な落ち(⛴)ついた(🐤)板(bǎn )木(🔲)の打ちかたのできるのは、(♉)おそらくこの二人のほ(🈳)か(🚣)には(🙂)ないだろう。そして、(🌽)第(🧒)一(yī )週の管(guǎn )理部(bù )の責(🕴)任(⬇)をひきうけ(🍛)たのは(🎱)第五室だったのだ。――そこまで考(🕊)(kǎ(❄)o )え(🔰)る(🏴)と、かれはもう(🛋)、今(🛋)朝の板木が大河の(🅿)手(shǒu )で打(🙂)たれている(➰)ことは(♑)まちが(🤗)いない(👙)ことだ(🐫)と思った。
「やはり強制(🥋)が(🥓)必要(yào )だと(🕎)いうのかね。それじゃ(💥)あ話(🏣)はまた(⏸)逆も(🔴)どりだ。」(🛏)
(🍝)次郎(🤼)(lá(🍨)ng )は近づ(🥛)いて行(háng )っ(⛳)て(🍟)声をかけ(🔽)た。
先生(🚳)は(📋)、しかし、まも(✝)なく顔をまっすぐに(📛)した。そ(🏧)して、これまでの激しい(📯)調(dià(🌧)o )子とはうっ(🔘)て代わ(🤩)った、沈しずん(🍹)だ調(dià(🏝)o )子で(🙈)言葉をつづけた。
(🥋)かれが、便所に通(🐝)ずる廊下の角(jiǎo )をまがると、一段(duàn )さが(🥫)った入り(🧠)口のたたきの上に立って(✡)、何かしきりと声高こわだか(📆)にがなりたてている一人(🏟)の塾(🛶)生(shēng )がいた。見ると、飯島好(hǎ(🔈)o )造だった(📨)。
と、な(📓)ま返事(🏾)をして眼(💗)をそら(🏀)した。そして、(🐃)そ(🚀)のまま、すぐそこ(🐥)を(🔨)去(qù(🦗) )り、塾(shú )長(zhǎng )室のほうに(🎿)行(háng )っ(🤩)た。
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