日本《えろ 360 度》2行目ライン
えろ 360 度あらすじ
「一寸(cùn )、今(🧙)、他に(🎤)貸す(🦐)ような家(jiā )も見(⛸)当りません…(😏)…妙な(⭕)もので、これで(📩)壁でも張っ(♓)て、(🌉)畳(dié )でも入(rù )替えて御覧なさい、(👐)どうにか住めるように成る(⛺)も(🍿)んですよ(🔙)」
別(bié )荘の入口には楼の(🚀)名(míng )を彫(🚗)っ(🏈)た額も掛った。明るい深(🌭)い緑葉(🕡)(yè(⚽) )の反射は(🎨)千曲(🤕)川の見(jiàn )え(😻)る座敷(🌌)(fū )に満ちて、(♉)そこに集った湯上りの(🚤)連中(🚠)(zhōng )の顔にまで映った。一年(🤮)に二度(🚁)(dù(🔩) )ずつ黄(👔)(huá(👤)ng )色くなる欄(lán )てすりの外の眺(tiào )め(🔱)は(🍒)緑に調和して画のよ(🍑)うに見(jiàn )えた。先(💩)生は茶を(🔶)入れて皆なを款待(🌿)もて(🕊)なし(🌻)ながら、青(✴)田の時分に聞(wén )える(💽)非(🐟)常に沢山(🐗)な蛙(👽)の声(🍻)、夕方に見え(🧟)る対(duì )岸の村落の灯の(🔺)色などを語り聞かせた。
学士は見送って、「あの先生(shēng )も鶏(🧥)に、(🐦)馬に、小鳥に、朝(🥁)(cháo )顔(📝)――何(👟)でもやる人で(🙆)す(🖌)。菊(jú(🥘) )の頃には菊を作るし(🤑)。よく何処(🚠)の田舎(shè )にも(📨)ああ(😢)いう御(👝)医者(🕦)が(🤩)一(yī )人位はあ(🤭)るもんです。『(🚘)……なアに、他の奴等やつらは、あ(⬜)りゃ医者(zhě )じゃ(🌭)ねえ(👒)、薬売(mài )だ、……とても、(🔵)話せ(👍)な(🐣)い……』なんて、エライ気焔きえんだ。でも面(🥍)白(bá(🐿)i )い気(🧖)象(xiàng )の人で(🥣)、近在(zài )へでも行く(🤥)と、(🐺)薬代が無けり(🚕)ゃ畠(tiá(🎓)n )の物でも何(hé )で(🎌)も(😳)可いや、葱ねぎが出(⏱)来たら(🍰)提げて来い(💁)位(wèi )に(🥦)言う(🏂)ものですか(🍒)ら、(🌠)百姓仲間には受(💎)うけ(👐)が好い。奇人で(🗣)すネ」
ある日、高(🚦)瀬は(🥚)受持の授業を終(👛)って、学(xué )士の(💠)教(🌱)室の側を通った。学士も日課(kè )を済(🚋)(jǐ )まし(🤲)たところであったが、(😣)ま(🐭)だ机(🖋)(jī )の前に(🎅)立って何(📰)か生徒(tú )に説明していた(💍)。机(jī )の(🤾)上(🛍)には大理石(⛱)(shí )の(🤦)屑くず、塩(🐲)酸(🔈)の壜(tán )びん、(📇)コップなどが置(🍙)いて(💈)あ(🍣)った。蝋(🥖)燭ろうそ(🔅)くの火(💱)も(📋)燃え(📟)て(🗣)い(➰)た。学(🍀)(xué )士は手(✔)にし(🙁)たコップ(🧞)をすこし傾か(💨)しげて見(💳)せた。炭素がその玻(bō )璃(🌳)板(🗼)ガラスいたの間(jiān )か(⬅)ら流(🔘)れ(📪)ると、蝋燭(🐰)の火は水(shuǐ )を注ぎ掛けられたよう(⛄)に消えた。
小使いの音(yīn )吉が来て(🎙)三尺四(sì )方ばか(😮)りの(😚)炉(lú(😻) )を新規に築つき上げ(🐧)てくれた頃、(📐)高(🌵)瀬は先生(✴)の隣(🌅)屋敷(fū )の方か(📚)らここへ移(🌥)っ(⛲)た(✌)。
学士は半ば独語(yǔ )ひとりごとのよう(👓)に言った。
学士(shì )が窓(⏹)のところへ(🐱)来た。
しばらく石のような沈黙が続いた。そのう(🤲)ちに(👟)微かすかに酔が(🍔)学士(🦗)の顔(yá )に上(🏤)った。学者(zhě )らしい長い眉(méi )だ(🦊)けホンノリと紅い(👬)顔の中に(🔕)際(jì )立き(🏝)わ(🌖)だ(👘)って(🐄)斑(🤡)(bān )白はん(🌄)ぱくに見えるように成っ(🍛)た(👫)。学士は楽しそ(🔕)うに両手(shǒu )や身(shē(🧥)n )体(tǐ(💣) )を動かし(🌖)て、胡(🙈)(hú(🤧) )坐あ(🕚)ぐらにやったり、坐(zuò )り(🌰)直(✍)(zhí )したり(🐭)しながら、高瀬の方(🎪)を見た。そして話の(🎤)調子(😐)(zǐ )を変えて(🍜)、
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