(最(zuì )初の(⏪)朝(chá(🏥)o )の(📺)板木の音(yīn )が(👌)、こん(🏵)な(🍡)だ(🍻)っ(😽)たこ(🐸)と(🍨)は(🛥)、それまでにまったくないことだ。だれ(🤦)だろう、今朝の(🚣)当(🙌)番は?(🚒))
「そうかね(🍼)――。」
か(🔛)れは(🗽)、窓(😩)ガラス、窓わく、板壁、ふみ板(bǎ(🔶)n )と、上から下へ(🏯)、つぎつ(⛓)ぎ(🈳)に拭ふきあげて(🈳)行(🏏)き(😚)ながら、おりお(💙)りそとをのぞいて(🧘)飯島(🤩)の様子に(💴)注意していた。そのうちに、飯島は急に何(hé )か思い出したように叫さけんだ。
やが(🤞)て(📩)先(⛎)(xiā(🚬)n )生(shē(🛎)ng )は言葉をついだ。
「ぼく(😍)…(🌝)…もっと……考えてみます。」(🌫)
次郎(🏡)(láng )は、それ(💰)で安(🆚)心(🕝)(xīn )す(🚴)る気(qì )に(🏄)はむろんなれな(📂)かった(🏜)。しかし、(🎲)夫人(rén )がそん(🙉)なことを言って自分をなぐさめるために、(🔩)わざわざ自(♎)分(🍩)(fèn )の室にや(🔽)って来たのだと思うと、何(hé )か心の(🎍)あたたま(🤯)る思いがした。そし(🕌)て、その日のかれ(🙄)の日(👺)(rì )記の中(zhōng )に、そのこ(💨)とが、今(🐺)(jīn )朝か(🌋)らのできごとととも(🧛)に、大事(🥁)に(🌐)書(shū )き(📭)こまれ(🐦)ていたこ(🌦)とは、いうま(🕝)でもない。
と、次(🤸)郎は眼(yǎn )を(💻)ふ(📟)せた(😧)まま頭をさげ、逃にげるように塾長室(😙)を出た。
「気(qì )がつ(🛒)い(🎇)ている(🚴)なら、すぐそう言(yá(🌃)n )ってくれたらよかりそうなもの(🈷)だ」と、そんな(🌡)不(💢)(bú(👘) )平をもらすものもあった。また中には、「先生(🎴)は(📟)要す(🕴)るに(🗨)指(😓)導者でなくて批評家(🈸)だ(🤺)」など(📒)と、し(🔤)たり顔に言うものもあっ(💭)た(🏙)。しか(🤞)し日がたつにつ(👎)れて、しだいに(🐺)かれらの間に取(🤭)(qǔ(🚮) )り(📩)かわ(🕒)され出(😘)し(🏓)た(🕑)のは、「ひまなようで、いやに忙(máng )いそがしい」と(🍷)か、「(🏂)しまり(🧤)がないようで、変にきびしい」(👢)とか(🎡)、そ(🖥)ういったちぐはぐな気持ち(🏆)をあ(⛳)らわす言(yán )葉(yè )だった。
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