「ええ。でも、そんなことよ(⛴)りほかに、(🥝)どうにもしようがないわ。」
「す(🌽)ぐうしろから(💿)さ。二丁ぐら(🏏)いはなれてい(🌪)た(🥓)かな。」
「うむ。しかし、無(🏿)理(lǐ )もない(😁)ね。役(yì )所(🈯)と(📱)いう(📒)と(🚮)こ(💑)ろを君(jun1 )らは(🐑)全(quá(💙)n )く(🛁)知らないんだから。」
朝倉先生(shēng )の声(👗)は低(dī )かった(✨)が、(🙃)めず(🌰)らしく憤(🐹)(fèn )りに(📰)み(🧦)ちた声だ(🏹)った。次郎は、さっき自分が(💼)街(🔣)角に立(🦖)(lì )って(🧝)考(kǎo )えている時(🤤)、変にじろじろ(🗻)自分の顔を見て、二度(dù(🐐) )ほ(🤮)どそばを通(📞)りぬけた四十(shí )近くの男(⛱)の(🏫)ことを思(🕐)い起した。
朝(cháo )倉先生の家(jiā )の玄(🎠)関はひ(👣)っそ(💥)りして(🔠)いた。案内(nèi )を乞うと、裏(🖌)口(🐴)から奥(ào )さんがた(😓)すきがけ(🛶)のまま出(chū )て来て、
そ(🗑)れに(💹)よると、(🥗)血(xuè )書のこ(🥢)と(📭)は、もう昨(🔲)(zuó )日の(🔵)うちに警察や憲兵隊の耳(ěr )に(🎱)も入(👚)り、(🎗)県の学(xué )務(wù )課にも通報(👒)されてい(🕺)たらし(🥢)い。今(jīn )朝(🚠)はさっそくそ(🍚)のこ(🐶)とで学務課の方(🧀)から(🛌)電話(huà(🚴) )がかかって来た。校長(👗)は(💒)ちょうどそ(🐽)の時(🏤)四(💏)人の代表と(🆗)会ってい(😦)る最中だっ(🤶)たので、教頭が(🛄)代って(🗽)そのことを(🕞)報(🐴)告すると、で(🖨)は(😧)一(🚥)応おだやかにその血書(shū )を(🐅)受取るが(🕯)いい。そし(🔽)て校長(zhǎng )自(📏)身(🍣)それをもってす(🚣)ぐ(🚋)県(🤕)庁(tīng )に出(🈹)頭するよう(📳)に、という(🐣)ことだった。教(🗣)頭(tó(🥩)u )が紙(zhǐ )片(🚂)に書(shū )い(🔎)て(😮)校長(🎰)に渡したのは、(🧦)そのことだったにちがいない、と(🚃)いうのである(🌥)。
「(🏇)本(🔳)田(tián )、ずる(🃏)いぞ(🍥)。」(👍)
(🌺)そこま(🔀)で考えて来た時(shí )に、(🍁)ふと、隙間(jiān )風のよ(🎮)うにつめたく(🛒)彼の頭をよぎっ(📒)た(🐷)ものがあった。それは(🔹)、自分た(💳)ち(👒)の運動が幸いに成功して、どうなり県当局の(🍣)意志を動かし得(🍮)たとして、先(🗺)生(👫)は果して留任を肯(kěn )がえんじられ(🃏)るだろうか、と(🗓)いう疑(🎣)問(wèn )であった。この疑(🎄)問は彼(bǐ )をほ(🥠)とんど絶望に近い気持に(💶)さそいこんで(🤺)行った。先(xiān )生のお気質(💞)として、そんなことが出(🎮)来(🆙)るはず(🦍)が(😮)ない。自(zì )分は、ただ一(🕹)途(😑)に先(🎷)生(shēng )の(🍣)留任(rèn )を目(mù )あてに、(⛱)血書を書(shū )い(🐀)たりして一所懸命になっているが、先生にし(🤦)てみる(🎽)と、落(❔)ち(🌑)つくとこ(🐚)ろは最初(🕠)からはっき(🆚)りきまってい(🐯)たのだ。自(🔖)分はただ(👪)スト(🛸)ライ(🦉)キに口火を与(yǔ )えるために(👩)、そして(🌵)先生の(🔡)最後(hòu )に泥(ní )を塗る(🧖)ため(📥)にあの血書(🏆)を書いたのでは(⏰)なかった(🙌)のか。
彼は(🍩)、しか(🔺)し、そ(🥌)れからも、校(🐩)内を方々歩(bù(🛩) )き(😴)まわって、(😨)上級の生(shē(🕧)ng )徒(tú )たちが幾人かかたまって話(🌬)している(🚩)のを(❤)見つけては、その仲(💸)間(🏟)に入(🚥)り、そ(🤲)れとなくストライキ(🆚)を煽動す(🧣)るよ(🐘)う(🕊)なこと(⏩)を言ったり、(🆎)次郎をけなしたり(🕣)することを忘(🕹)れなかった。
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