「見て(🌰)たんです。」
と、(👖)大(dà )沢はそ(💽)の生徒を見て(📑)、(🌙)
恭一は次郎と(🍵)大沢の顔を(🏍)見くらべな(📽)がら(☕)、答えた(🌜)。大沢(♏)は立(📶)(lì )ったま(✂)ま、(😧)それをきいて(🏊)いたが(🛤)、にっ(♿)こ(🚄)り笑(xià(👒)o )っ(⬆)て(🤲)、また腰をおちつけた(🌊)。
と、今(🍟)度は伝統尊重(chóng )論が(🎸)あらわれて来(lái )た。
とに(⛩)かく、この(😥)こ(📇)とは、(🌁)彼が中学(xué )校の先(⏲)生に(🗺)か(🕧)け(😓)てい(⛷)た(🚎)期待(dà(🧔)i )が大(dà )き(🍙)かっ(🍙)ただ(🕵)けに、彼を(🎢)このうえもな(💌)く淋し(🧗)がらせた(🤴)。そして、(🚍)ある先生の授業のお(🥨)りなどは、その時間じゅう、(📣)小学校(🔓)の教室(shì )で(🕢)権(❤)田原先生に教わっていた頃のこと(🍻)を(💽)思いうかべて、筆(bǐ )記帳にそ(🍑)の似顔をいくつも書き並べていたことさえ(📱)あった。しかし、一ヵ月、二ヵ月(🌰)と(😎)たつうち(😘)に、中学校というところは、ど(🕎)うせそうしたものだ(🍗)、と(🏣)諦(🍓)めるようになり、(😒)その淋しさも、いつ(🆔)とはなしにうすらいで(🚿)行(háng )っ(🚴)たのだ(🔸)った。
「(🥝)それは(👻)たし(🤺)かだ。」(🗣)
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