バラエティ番組《パイズリ 女子 高生》2行目ライン
パイズリ 女子 高生あらすじ
道江はた(🤫)だしょげ(👒)き(🦗)った顔(yá )をするだけだった。次郎は(🉐)舌(🔼)打(🏵)ちしたくな(🍯)るのをこ(✖)らえ(🧣)ながら、
こ(👡)ん(👸)なふうで、校内はその日(💗)じゅう決して静かであったと(😇)はい(😂)えな(📳)かった。下(🍚)級(🤒)の教(😈)室(🐫)までが(🐎)何とは(➰)なし(🐃)に(♒)落(🔬)ち(👜)つ(💎)きを失(🥪)っていた(🛴)。ふだんなら何で(😖)も(📷)ないことにまで先生(shēng )たちの神経がとがり、(🗿)先生(shēng )たちの(📅)神経が(🏜)とがればとがるほど、生徒た(🥉)ちはその神経に触さわってみ(🤳)るのを楽しむと(👺)いっ(💶)たふう(➕)で(🧀)あった(🅱)。大垣前(🏋)校(🛎)長は、いつも先生(❎)たちに向かっ(🐍)て、「生(🤐)徒というものは(📶)、自分たちのた(📄)めに先生が命(❤)(mìng )をすてるまでは、その(🚷)先生(⚫)を偉い先生(📸)だと(📔)は(🦁)思わないものだ。そ(🔨)れを覚(jiào )悟(🏡)の上で(🕯)な(🌔)くては、真の(🎯)教育(🔝)(yù )は出(🙂)来な(🖐)い。」と言ってい(💋)たが(🅾)、その意味をほんとうに理解した先生は、朝(📅)倉先生(shēng )を(🍾)の(🚹)ぞいては、(🏑)おそらく一人もいなか(🏰)っ(🏒)たろうし、今では、どの(🚙)先生に(🚀)も、そん(😨)な(🍫)言(🎻)葉は単に言(🗜)葉としてでも思(📐)(sī )い出(chū )されていそうになかっ(🐵)た。こう(🌉)し(🎉)て(📼)先生たちは自(🍛)分を下(🎊)手(🐟)に護(hù )ろうとし(🎋)て、一歩一(👸)歩と自(zì )分を(🔢)生徒(🔥)(tú )たち(🙅)の侮辱と嘲笑の中に追(🈂)(zhuī )いこんでいた(🐍)ので(😹)ある。
「(😇)まさか一生の大(dà )事(shì )ではあるまいね。」(🦈)
「う(💀)む。しかし、無理(lǐ )もないね。役所というと(✖)こ(🕷)ろを君らは全く知ら(🌮)ないんだから。」
し(🏪)かし、(🗺)彼は、血(🛣)書が次郎によって書(🕣)かれたということを誰(⬜)にも発表(😾)する気にまだなれな(🔋)かった。そ(💎)れは、彼の自(zì(🛢) )尊心や競争意(🚫)(yì )識が何という(🎀)こ(📊)とな(🖕)しにそれを許(🚭)さない、と(🤫)いう(📠)だけ(🕣)ではなかった。彼(bǐ(🚸) )にとって(🤰)大事なこ(😄)と(👒)は、ストライキの場(😡)合のこ(💼)と(📉)だったが、万一(🍎)にも、それ(🥧)を発(🏃)表したために、(👕)次郎が捨(shě )鉢すてば(🚃)ちになり(😺)、進(jìn )ん(💤)で(🧛)スト(📛)ラ(❣)イキ(🦁)の主導権(quán )をにぎる(🦇)よう(🐗)な結果になってしまっては、つまらない。次(🌧)郎は徹底的にやっつけなければならないが、それには(😉)、彼をあく(👮)までも(⏰)ス(🛄)トライキ反対の(📅)立場に立(👽)(lì )たせ(📵)ておくこ(💱)と(📭)が必(bì )要で(🤗)あ(📂)る。最後まで彼(bǐ )を反(💂)対の立場(chǎ(🍉)ng )に立たせ(👹)てお(🔁)き(🏮)、い(🈷)よ(♉)いよストライキ決(🏏)行という場合(hé )に彼(bǐ(💾) )が(🕍)逃げをうったら、その時こ(🗄)そ血(📮)(xuè )書(shū )のことを(🗂)暴露す(😩)べきだ。血(xuè )書まで書いて人(rén )を煽動(〰)して(🧡)おきながら、自分だけ逃げるとは何(🎅)(hé )という卑劣(liè )さ(📿)だ！ みん(😰)なはそう言(yán )っ(🚠)て彼を責め(🆙)るだろう(🤾)。それに、どんなに彼が(🥝)逃(🏩)げを打とう(🍺)と、学校(🌳)当局(💠)や県(😰)(xiàn )庁(🥒)が、血書を書(shū(🏂) )いた(🏓)本人(🛁)を主謀者(zhě )と認(🔅)めな(🏗)いはず(🎥)はない(🌡)のだ(😡)から、いよいよ面白(🖐)い。―(🛤)―馬田の考(kǎ(🥤)o )えは頗る念(niàn )入(rù )りだった。彼(bǐ(😩) )がそ(🏴)れほ(👵)どまでに(🛒)次(cì )郎に反感を(🤣)持つ(🎑)ようになった最(zuì )も(🔨)大(🕛)きい(🔎)原因(yīn )が(🧛)、道江(📗)(jiāng )にあったことはいうま(🤘)で(📙)もない。
次郎は、そう言(yán )っ(🤼)て、(☔)視(❓)線を道(dào )江の方(〽)(fāng )に転じなが(🍽)ら、
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