フェラ 動画《痴女 口内 射精》2行目ライン
痴女 口内 射精あらすじ
大(🎵)(dà )巻の家は彼の家(🍖)(jiā )から(⏱)一(🌑)丁(dīng )とはへ(🙋)だたっ(🖋)ていない。槇ま(🍊)きの立木をそのままく(〽)ねらせた風変りな門をくぐる(💞)と、(🤡)生垣が(📷)つづい(🚕)ている(🎈)。次(🥑)郎は(🥊)、その生垣(yuán )のすき(🍪)間から茶(🖨)の間(🐀)の方をのぞ(⬛)いて見た。すると、道江と姉(zǐ )の敏子とが(〽)、こ(🕋)ちら向(🦈)きに(🎶)顔(🏕)をな(🌰)らべているのが(🌮)見え(🐁)た。二(🔡)人と(📳)も、縁板に足をなげ出し、(😉)障子をす(🥎)っかり(🗡)取りは(🚱)らった敷居の上に尻(🥞)をおちつけている。おりおりうなず(🛠)きあっ(📗)たり、眉根(⬜)を(🚋)よ(😎)せたりして、しきりに何(hé )か話(🐋)(huà )し(🍋)あ(🍘)っているが、声は(🏴)きき(❤)と(📧)れない。次郎(🔖)にと(🍱)って案外だったのは(😕)、道(dào )江の(🔫)顔に(👂)ちっとも興(🐹)(xìng )奮し(🏽)た様子が見(🔓)えず、眉(🧘)根(👶)をよせて(🤐)も、す(👶)ぐそ(🎶)のあとから(🔫)笑いに似た表(🎐)情がも(🦓)れているこ(🚤)とだった。
彼は、自(zì )信を失った人(🔫)(rén )のように、力なく首を(🕡)たれ(⛑)た。徹太郎叔父に対し(💤)て(🔕)も、道江に対しても、恥ずかし(🕊)さで胸(📩)がいっぱ(🗡)いである。
「(🐙)僕(🏮)は(🚖)、女に(🧓)も、(🔒)もっと戦う(🛍)気(qì(🐧) )持(🚋)が(🍑)あっ(🍈)てい(🎌)いと思う(🤚)ん(🚾)です。」
(🖕)四人の報告(gào )は、み(👭)んなをふき出(👗)させ(🏪)た(🐜)り、憤慨させたり(✈)、不(🃏)(bú )安(ā(🍜)n )がらせたり(🈸)した。し(🎈)かし、(🍽)とも(🥜)か(🔃)くも血書(shū )が県(🛸)庁に差出され(🐍)るよう(🔲)になったということ(🎻)で、(⏺)一応納(nà )得なっ(👎)とくするよりほかな(⏸)か(🏜)った。校長(🐄)が教頭(tóu )から(🙋)紙片を受(🍡)(shòu )取ったあ(🎊)と、(🏰)急(😳)に様(⛅)子が変ったということ(📤)については、四人をはじめみんなも不審に思(sī )い、うまくペテンにかけら(🕉)れたのではな(⛑)いか、などというものがいたが、事情(🚼)は間もなく(🎛)判明(🧗)した。それは(🤰)、教(jiāo )員室で先生た(👙)ちがひそかに(📆)話しあっている(📑)こ(🥎)とが、(➗)給(gěi )仕の(🌄)口(kǒu )を(🧛)とおして、いち(🏈)い(🥣)ち生徒(tú )の耳(ěr )にはいっ(👗)て来(✈)た(🐺)からであった。
五六分(🌉)もたつと、朝倉(cāng )先生は手紙を書き終えて、自分(🐥)も縁側(cè )に出(chū )て来(🥅)た。
「用がない(🖖)か(❌)らっ(🐕)て知らん顔するのは(🦇)失(🌘)敬じゃな(🕷)いか。」(〰)
その(⛪)時、(🚙)教(🤶)(jiā(🐧)o )員(🔱)室との間の戸(hù )ががらりとあいて、教頭の西(🍌)山先生がはい(⛎)って来た(🚒)。西山先生(📂)は、三角形のまぶ(🌩)たの奥(🍂)(ào )に小さ(👛)な眼をい(🤹)つも(🐄)鋭く光らせている先生(shēng )だったが(👭)、こ(👾)の(🎗)時はいやににこにこし(🍴)ていた。手(🏌)に小さな紙(zhǐ )片をもっていたが(👜)、それを(🥉)默って校長に(🍖)渡(dù(🌠) )すと、すぐまた教員室の(👍)方にひき(🏈)かえした。校長はその紙片を見て何(🛑)度も(🤕)うなずいた。そ(🈂)して、それをもみ(🏇)くちゃ(🏐)にして机(jī(🍁) )の下の(✊)塵籠ちりかごに(🕉)なげこむ(🙆)と、今(jīn )までとはうって(💵)変(biàn )った落ち(🈲)つきぶりを見(jiàn )せ、ゆったりと(🐻)椅(📁)子に腰をおろ(🍹)しながら言った。「(😖)そ(✨)うむきになるこ(🚌)とはない。私は(🥃)さ(🚘)っ(🏔)きも言(😞)ったとおり君らの気持に(🚷)は(🤓)十(shí )分(💺)(fèn )同情しているんだ(🏉)。君(🈳)らが血(🏝)を流して書いたものをまるでむだ(🥅)にす(💩)るなんて、第一、人間として(🏴)そ(🏄)んなこ(🤱)とが(🧜)出(chū )来る(♎)ものではない。幸(xìng )い(🐆)今(jīn )日は県(xiàn )庁(😳)(tīng )に出(chū )掛(guà(📢) )る用(yòng )事(🔄)も出(chū )来たし、知(📚)事閣下に(⛷)直(zhí(🤬) )接(jiē )お目(mù )にかかれ(🆙)るかどうか(✖)はわ(🏏)からないが(💺)、学務(wù )課までにはこの願(yuàn )書を必ず出(chū )してお(👷)くよ。それ(📨)で、今度は私の方か(🙇)ら君らに願(🧡)(yuàn )って(🏟)おきたいが、ど(🍥)う(❤)かみんなが落ちつい(❇)て教(jiāo )室に出(🍼)るよ(⚡)うにし(🛩)て(🥡)く(🐩)れたまえ。変(🔏)にさ(🐬)わいだり(💇)して知(👦)事閣下の面目(👈)をきず(💱)つ(🥙)けるよ(🔓)うな(☝)ことになっ(✒)ては、(🌉)何もかもぶち(💻)こわ(🔭)し(🕺)になるんだか(♏)ら。いいかね。
そこま(📹)で考(😺)え(🖨)て来(🔥)た(💊)時(👭)に、ふ(📮)と、隙間風(fē(💹)ng )のよ(🗣)うにつめ(🐺)た(💸)く(🎥)彼の頭(tóu )を(📀)よぎったも(✴)のがあった。それは、自分たちの運動が幸いに成(🐀)功(gōng )して、(♊)どうなり県当(🌠)局の意志を動かし得(dé )たとして、(🗻)先(xiān )生(👶)は果して留任(⚫)を肯がえんじられる(🈚)だろうか、(🗝)という疑問で(👓)あった。こ(🍟)の疑問(wèn )は彼をほと(🌃)んど(😟)絶(🚬)望(🎰)(wàng )に近い気持にさそ(🤠)いこんで行(🚫)った。先生の(🚒)お気質として(🕌)、(🧣)そんなことが出来るは(💹)ずが(🌟)な(👖)い(👌)。自(zì )分(fèn )は、(🥧)ただ(⭐)一途に先生の留任を(🎾)目あ(🚇)てに、血書を書(shū(🌏) )いたりして一所(🚖)(suǒ(🐷) )懸命(mìng )になっているが、先生(🦏)にしてみ(🔸)ると(🤞)、落ちつくところは最(🚑)(zuì )初(🚮)(chū )からはっきりき(🌠)まっていたの(👆)だ。自分はただストライ(🏐)キに口(🚲)火を与え(🤪)る(🏮)ため(🍬)に、そして先(🥇)生の最(🆕)後に泥を塗る(👟)ために(🌘)あの血書を書(🧦)いたので(🌸)はなかったのか(🤜)。
次郎は廊(🚹)下をと(🍇)おって書(shū )斎に(🔶)行(🎐)った。朝倉(🥢)先生(🗻)は机(🏸)の上に巻紙をひろげてしきりに手紙(🍮)を書いていた。もう(🏠)五(✋)六通(♌)書(shū )きあげたらしく、封(🚛)(fēng )をしたのが(🔳)机のすみに重(🗄)ねてあった。次郎(láng )が敷居(🔠)のすぐ(⛎)近くに坐(zuò )ってお辞儀を(🤔)す(🚏)ると(🥄)、
「血書のこと(🎄)が気になる(💼)のか。」(🍂)
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