フェラ 動画《えろ ちくび マッサージ》2行目ライン
えろ ちくび マッサージあらすじ
次(cì )郎(láng )は、それでも一心(xīn )に彼(bǐ )の顔(👄)を見(🕦)(jià(🛍)n )つめていたが、急に、(📖)何(🐔)と思(sī )っ(👮)たか、くるり(🈚)と向きをかえ、彼を置き(🚸)去り(😽)にして(👪)、す(🥓)たすたと歩き出した。
「僕、(🔤)きょう―(😂)―」と、次(💓)(cì )郎(lá(🍄)ng )は、ま(🌨)た急に眼を(🎤)伏せて(📠)、(🧟)「学校のかえりに朝(cháo )倉(➗)(cāng )先生をおたずねしてみたん(🏏)で(👤)す(🥚)。そして(🌑)、(🍖)僕たちの願い(💧)を(⏬)かりに県(🤽)庁が許(xǔ )してく(🐿)れて(🎦)も、それで先生が(💟)辞職を思い(➗)と(🈸)まられることはない(⏭)、とい(🚅)うことがはっき(🔧)りした(🌹)ん(🍶)です。先生とし(🌾)ては、そ(🌻)れがあたりまえです。僕(pú )、そ(👋)のこと(🌑)にちっ(🎸)とも気がつ(🐛)いてい(😓)なかった(⛷)んです。」
「そうか(📵)。じゃあ君は(🦉)き(🔵)ょうここに来(🐿)(lá(🐬)i )るんじゃなかったね。今(🎴)度(🌶)のことがすっかり片(piàn )づ(🕜)くまでは、これから(🕊)も(💻)君は来ない方(🚄)がいいよ(🐣)。君ばかりじゃない、新賀や梅本やそのほかの連(lián )中も同じだ。君のお父さんにも(🌝)、当分(fèn )お出で下(🛸)さらん(🚰)よう(👒)に言っておいてくれたまえ。」
こんなふうで(🐶)、(❣)校内はその日(🥠)じゅう決(💗)して静(🏷)(jìng )かであったとは(💉)いえ(👞)なかった。下級の教(jiāo )室まで(🈸)が何(hé(🤗) )とはなしに落ちつきを失(shī )ってい(🎆)た。ふだん(📈)なら何でも(🗑)な(💞)いことにまで先生た(➖)ちの神経がとがり、先生た(🗞)ち(👜)の神経がとがればとが(🤶)る(🎹)ほど、生徒(🏫)た(🐮)ちは(📗)その神経に触さわってみるのを楽しむ(🏖)と(🧡)いった(🛵)ふ(😥)うであ(🌹)った。大垣(⛎)(yuán )前校(xià(👜)o )長は、いつも先(🍕)生たちに向か(🏁)っ(🐸)て、「(🏃)生徒というものは、自(zì )分たちの(😝)ために先(⛪)生(😫)(shēng )が命をす(🐁)てるまでは(🔖)、そ(🛳)の(♌)先生を偉(🍠)い先生だと(🙏)は思(sī )わな(🎖)いものだ。それを覚悟の(🆙)上(⚫)でなくては、真の教育は出(💯)来(🙃)(lái )な(🍋)い。」(🏩)と言(🗻)(yán )ってい(🚕)た(💠)が、そ(🚎)の意(📼)味を(📑)ほんとうに(🥣)理(lǐ )解した先生は、朝(chá(🥪)o )倉先生をの(⛽)ぞい(🐸)て(🌋)は、お(🚍)そ(📨)らく一人もいなかったろうし(🎇)、(🆗)今(👃)では、(🖥)どの先生にも、そんな(🤜)言葉は(🔛)単に言葉としてでも思い出(chū )され(👚)ていそうにな(💵)かった。こう(✡)し(🕢)て先生たちは(🍁)自分を下手(🔱)に護ろうとし(🥌)て、一歩(💇)一歩と自(🚌)分を(👧)生(shēng )徒たちの侮辱と嘲笑の(😶)中(zhōng )に追(🗺)(zhuī )いこんでい(🎴)たのであ(🍮)る。
「あた(🧜)し、や(🦇)っぱ(🚑)り(🙋)そっと逃げている(🏳)方(🧐)が一番(🥉)いい(🥈)と思(sī )いますけれ(🌡)ど。」
次(cì )郎は(🗳)ごまかさな(🔦)か(🕎)った。ごまかすどころか、そう(💕)答(dá )えることによって(⛪)、皮肉(📆)な喜び(🍹)をさえ(👋)味わ(🔝)っていたのである。
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