と(🤼)、(😡)みん(🔅)なに(🚼)き(🐒)こ(🔖)えるような声で言いなが(🈺)ら、教壇(⭕)(tán )きょうだんをおり(👢)て(🏗)かれ(😑)のほうに近づいて来た(💯)塾生があった。飯島(🐥)である(💩)。次(🖕)(cì )郎は思(sī )わず苦笑し(🌎)た。何(🔇)か(📘)むかむかす(🐷)る(❤)もの(🔦)が、(⌛)胸の底(dǐ )か(🎒)らこみ(🤦)あげて来る(🎮)ような気(🐼)持(chí )ちだっ(🖲)た。し(♍)かし、か(💋)れはしいて自分(💿)を(🚨)おちつけ、
「その実(🔔)際を、おたがい(🐞)に鍛(🈯)きた(🌵)えあうのが(👵)、こ(🐄)この生活だろ(🐍)う?」
それには、組(🐚)織や、講(🍻)義(yì )科(kē )目や、諸行事の時(shí )間割な(😫)ど、必要な諸(👄)(zhū )計画が一(yī )通り(😳)なら(🥙)べられ(🍓)ていたが(❇)、そ(➿)のどの部分を見(jiàn )ても常識からとびはなれ(👛)たようなこ(🔺)とは一つもなかった。塾堂と名(☔)(míng )のつくところでは、そのころほとん(🥉)どつ(😵)きも(🌸)ののようにな(🍒)っていた(😝)「みそぎ」とか、「沈(🥌)黙(🔀)ちんもくの労働」とか、お(👫)よ(🦍)そそういった(🎚)、いわゆる「(👀)鍛練たん(🏖)れん」的な行事(💁)が(❔)全く見当(🐊)(dāng )た(🛀)ら(👈)ない(🎢)のは、(👺)むしろみ(🈺)んな(💩)には、ふしぎに思(sī )われたくらいであった。五時半起床(💁)(chuáng )とい(🍁)うのが、二月の武蔵(zāng )野むさしのでは、ち(🆓)ょっとつらそうに(🈯)も(🤱)思え(✋)た(🚚)が、そ(🕟)れも青(👄)(qīng )年た(⛏)ちにとって(🤬)は、決してお(😾)どろくほどのこ(💦)とで(😔)はなかった(🔆)。むし(🗄)ろ(🦄)かれらをおどろか(🥨)したのは(🌡)、生活にうるおいを与(yǔ )あたえるような行事が(🕷)、かなりの(📆)程度(dù )に(🏳)、織お(🦆)りこ(🅾)ま(😊)れている(🤺)こ(🤳)とであ(💞)った(🗨)。とにか(👈)く、見る(🚂)人(➕)が見れば(📱)、日常生(💠)活を深め(✌)高め(🔝)る目(🛥)的で、す(🤦)べてが計(jì )画されているというこ(📯)とが明ら(🥪)か(🤖)であった(🏪)。
「(🐙)先生は、ぼ(🤟)くの(🖐)や(👕)り(🚎)そこ(🍄)ないを(💔)、ど(🕰)うして(🎙)あ(🚾)からさまに話してくださらなかったん(🔁)ですか。」
「こんな寒(🏞)い時には、ぐいぐいはたらくに限るよ。室(📚)(shì )長なん(🤺)か(🦃)になるも(🌊)んじゃない(🚛)ね(😚)。」
「(💟)いつもこんな(🎖)に起(🥅)き(😂)ないんですか。」
それには、組織や、(🐦)講(🙇)義科(kē )目(mù )や、諸行事の時間割(✈)など、必(🐽)要(🍰)(yà(📗)o )な諸(zhū )計(😏)画(huà(🛷) )が一(yī(🌒) )通りならべられて(🚈)い(😞)たが(📩)、そ(🎏)のどの部(bù )分(♏)を見ても常(⚽)(chá(📃)ng )識(shí )からとび(🎇)は(🎡)なれたようなことは(⚓)一(yī )つもなかっ(♈)た。塾(shú(🐓) )堂(táng )と(🍶)名のつく(💺)と(❕)こ(🥧)ろ(🎻)では、そ(🌪)のころほとんどつき(📆)もの(😼)のようにな(🏌)っていた「みそぎ」とか、(🐎)「沈黙ちんもくの(🔝)労(láo )働(dò(🍐)ng )」とか、およ(💈)そそういった、いわゆる「(🚦)鍛練たんれ(👮)ん」的な行事(🕧)(shì )が全く見当(dāng )たら(🔺)ない(🚉)のは、む(⚾)しろみ(🔨)んなには、ふしぎに思われたくらいであ(🥍)っ(🍤)た。五時半(🖊)起床というの(💌)が、二(🧣)月の武蔵野(yě )むさしのでは(🚫)、ち(🔼)ょっとつらそうにも思えたが、それも青(qīng )年(🌀)たちに(👶)とっては、決しておどろくほどのこと(🍏)ではなかった。むしろか(🏨)れらをおどろか(📀)したのは、生(🔹)活にうるおい(💛)を与あ(🥫)たえるような行(🕌)事が、(🌞)かなりの程度(dù )に、(❤)織おりこまれていることであ(🏹)った。とにかく、見(jiàn )る人(rén )が見(jiàn )れ(🧓)ば、(🚭)日常生活を深(🕝)(shēn )め(🚹)高める目的で(😳)、すべ(🚂)て(🔠)が計画されて(💾)いるということが明(míng )らかであっ(📡)た。
(💢)塾(shú )生(shēng )たちのあ(🐆)る者に(🏷)とっ(🌖)ては、朝(cháo )倉(🎈)先(xiān )生のそうしたや(😣)り(🚓)方(🌵)(fāng )が(🥣)、非常に皮(🐉)(pí )肉(rò(💑)u )に(🎼)感じられた(🆓)。
「どんなふ(🌉)うだね。」
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