八
かう(🔑)いふ風に決つたこ(💔)とを(😫)、實際にやつてゆく(🍫)ため(🦆)の人間(⏳)とか(🌄)、細則、具體(👳)的な方法、さう(🍟)いふ(🚀)ことは、三、四人(🚰)の重立(lì )つ(🐍)た人(🚧)(そ(🔫)の中には校長先生も入つた(🅿)。)で(🎑)決(〰)めて、すぐ皆に(🕤)通知すること(💳)にした。そ(🚻)れで(💬)その日の(⛺)集合が(🌉)終(zhōng )つた。
「何處(chù(🐱) )さ行(háng )えつてる?(🧑)」
由は中々立た(🛑)なか(🅱)つた(🗞)。三(sān )度も(🏪)、四(sì )度も云は(🈚)れ(🚊)て(📊)、表へ立(😠)つた。が(🐐)、戸(🔦)(hù(🐔) )を少し細目に(🦗)あけると、そこか(📒)ら(📎)チンポコだけ出して、(🐮)勢(shì )ひ(🐮)よく表(😝)(biǎo )へや(🤘)つた。
「(🥒)お芳、隣(💎)りの、あの、な(📗)んてか、――石か、――石だ(👓)べ、石さ云つた(🐍)どよ、(👼)さうやつて。」
「お芳(fāng )が來(lái )て(🥠)ゐ(🤨)たで。」と云つた。
七(🆚)(qī )
(🏻)まづ(🍜)、そして、根本(běn )的な(🍄)ことが決(😄)(jué )められた。そ(💏)れからそ(✂)れをどういふ(🏴)風に(🚑)してやる(💲)か(🏼)、といふこと(🐮)が問題に(⏭)なつた。そ(🌧)れ(🐺)は、(🐘)二、三日に(🎒)、地主の差配が(🐻)例(😎)年の(🦒)通(🥏)り※(「(👂)廴+囘」、(🛀)第4水準2-12-11)つて(🆑)くる(🕦)ことになつて(🦁)ゐるので、(🏧)それ(🆕)に、(🌥)事情を説明(míng )し、すぐ地主(💴)に交渉を(🚑)始めるこ(🈶)と(😻)に(⛏)な(🚄)つた。この時(shí(🛄) )、(🔣)その(👵)色(sè(🎧) )々な交渉(📭)の間(jiān )小(🗽)(xiǎo )作の(🦂)米(🐘)をどう(🌂)するのか、と云ひ出すの(🔝)があ(🔽)つ(🚥)た。それが又(📔)相(xiàng )當大きなこ(⛵)となので、中々意見が(🚊)一致しな(⛰)かつた。又(🏻)百(🚃)姓に(🎸)は、そ(🗯)れを最(zuì )後迄の(⛸)見通しをつけた上(📂)で、確實な――(💹)手落ちのない成算でやつて行け(⬆)るこ(😊)とが出來なかつた(🏜)。この(🏐)所、先生の意見をき(🔠)いた。校長(zhǎ(😯)ng )先生は、ま(📹)づ、町に(😣)ゐる商賣人に自分達(dá )所有の畑(tián )物を(🚬)全部賣つ(🍰)てしまひ、その背水の陣(🔒)(zhèn )で(🥦)、地主(zhǔ )に當ること(🐚)にしたらいゝ(🛋)、と(👾)い(❎)ふ(🥩)こ(⚓)と(🍂)を云(yún )つた。それに(🥃)は二つの條件(jiàn )を(📸)つけた。第一は最(🏟)初の地主(zhǔ )への交(⚓)渉(dié )が不(💙)調に終つ(🐏)たら、第(🏿)二は地(dì )主がその結果、作(zuò(🍦) )物を無理(lǐ )に押へ(🏃)るとい(🤙)ふ(😏)やう(👚)な樣子が分つ(👢)たら(🚨)、(🦄)とい(🕊)ふのがそれ(🍶)だ(🔼)つた。一軒々々持つて(㊗)ゐ(♿)た(🤷)のではす(🌥)ぐ押へられるし、又その(🕓)ため(🧗)に、結束が破れるおそれもあつた。先(xiā(⛰)n )生はか(🛡)ういふ(🖊)點(diǎn )を防ぐためにもこ(👉)の方法(fǎ )は重大であると云(yú(👝)n )つ(🥩)た(🔛)。かういふ事は百姓にはかな(📡)り思(sī )ひきつた(✏)こ(🐥)とだつたけれど(👒)も、それが當り前のことのやう(🔏)に思はれ(🌧)る程皆せ(😣)ツ(⚫)ぱつまつてゐ(👡)た。
「芳?(♟) ――うん、芳(fāng )か。」(💸)さう母親が分(fèn )ると(😬)、「そ(💊)れさ(🕯)、まだ墮りねえ(🌂)ど(📥)よ。體でも惡く(🤶)しね(😗)えばえゝ。」と云(🏹)(yún )つた。
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