(😫)源(yuá(🌳)n )吉(jí )は(💠)、自分でも(🧜)分らなかつたが(👻)、どうしたのか、眼蓋が重たく(😸)て、はつき(📟)り開ける(🤴)こと(⬇)が出(🗜)來なかつた。そ(🕶)して(➗)顏全(😵)體に何か粘土(tǔ )でもぬら(🌅)れ(🦎)て(🍲)ゐるやうで(🏋)、自分の手で抑(🐕)(yì )へても、それが(🧖)ちつと(😘)も顏(🖌)の感(gǎn )覺に來なか(⏸)つた。何か別なものをつかんでゐるやうだ(🎲)つた。
「赤子あか、んで墮(😨)(duò )おりたのか?」と、ひよいときいた。
「(🐋)あまり先き立(🍬)(lì(🧗) )たねえ方(🚍)えゝ(💣)べ。ん、(🐅)源。」
校長(zhǎng )先生(shēng )はそ(🌕)れからしばらくして、イガ栗頭を(🔻)ゴシ/\かきながら歸つ(🏘)て行(📐)つた(🙈)。表(🏟)をあけ(🏮)ながら、「ウツ(✌)、寒(hán )い。」と云つ(🔆)て、(🖇)袂に手をひつこめた。戸(💇)が(🎸)しまつてからす(💟)ぐ家の側(cè )で、先生(shēng )の小便(biàn )を(🥂)してゐる音(😟)がした。
差(chà(🍈) )配が今年(💡)(nián )度分の(🎀)小作料のことで(💀)、村にやつてきて(🍟)、村の重(🌓)だつた―(🎢)―(😠)小(xiǎ(🕸)o )金(🍗)を(🛌)た(⛳)めてゐる丸(wán )山の家(jiā )にゐ(✒)ることが分(fèn )つたの(🕊)で、「幹(gàn )部」(🥕)の一番若い元氣のいゝ石山が(🚎)、校(xià(🅿)o )長先(xiān )生(🛄)の入(rù )智慧で(🐹)作(🕯)り(🥞)あげた恐(kǒng )ろし(🍀)く漢(📴)字(🤬)の(🚟)多(🌴)い(🔮)、石山(shān )自身にさへ、さうはつ(👯)きり文句(🏍)も意(📦)味も分ら(🤨)ない「(🎻)陳(🛤)(chén )述(👪)書(shū )」をもつて、(🍋)出掛けて行(🏑)つ(🧗)た。
(🐿)そ(🎒)れより外(wài )に斷じてないことになるだら(💋)う(💿)。
「(😠)ど(🎈)うだ?」(👷)
一寸す(🤕)ると(🚪)、遠くで、馬橇の鈴の音が聞えてきた。
「そ(🐐)れ(🦄)どころか!」源吉(jí )はさ(🕎)う思つて(🍢)ゐた。
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