「恭ちゃん、(⛓)何か聞(🙎)(wé(🐚)n )いた?(🤺)」
(⛓)次(🔎)郎は、(🔘)さ(😍)すがに(⤵)心が躍っ(⛵)た(😮)。し(⏸)かし、彼は、
「(🚈)だから、ぺこぺこしな(😍)いでもすむように(🚤)してやろうかっ(🕋)て、言(🥌)ってるんだ(🍾)。」
「この(⏪)まま放っ(🤼)とくと、(🎻)上(🌛)(shàng )級生の権(👥)威けんいに(👕)かかわるぞ!」
((🦈)これな(♎)ら大丈夫、自(zì )家うちで(😠)気がつく人(🐱)はない(🤓)。)
「(📯)そうだ(🛤)、(🧞)本(bě(🥂)n )田次(😣)郎っていうんだそうだ。」(🌕)
学課(🙀)には彼(💟)(bǐ )はかなり熱心だ(🙂)った。ま(🥋)た、教科(kē )書(🍷)(shū )以(🍪)外(wài )の(👔)本も毎日いくらかずつ読んだ(🛄)。たいて(⬅)いは少年向き(🍭)の雑(zá )誌や(🎬)伝記(🕧)類(🌯)だっ(🏥)たが、恭(😦)一の(💎)本箱(🤮)から(🤬)、美しく(🐯)装幀された詩(🦃)集(jí )や歌(🧖)集(🍞)などを、ちょ(🦀)いちょい引きだして読む(🏅)ことも(🤦)あった。むろんそのいずれ(🥪)もが、(😑)彼に(🍴)はま(🌀)だ非(fēi )常にむずかしかった。しかし、恭一におりお(🕺)り(🐅)解釈かいしゃくしてもらったりし(🍑)ているうちに、詩や歌のこころと(👟)いう(🌱)ものが、いつとはなしに彼の感情に(🔥)しみ入(🏇)って来た。そ(➿)し(🐙)て、(🍠)時には、(➕)寝(qǐ(🔧)n )床には(🛍)いってから、自(🍉)分で歌(gē )を(🏪)考(🐈)(kǎo )え、そっと(✋)起き(💏)あがって、(🕴)それを手帳に書(🌼)きつけたりする(🎏)こともあっ(🙄)た。
次郎は、三つボタ(🤱)ンが自(zì )分を(💡)追っか(👙)けるのを、演説(shuì(🎨) )した生徒がとめて(🎨)いるんだな、と(🍸)思いながら、足を早めた。
「もう、よせ! もうこのくらいで(🎗)いい(💜)んだ(🎋)。」
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