「どうも美濃みのの商人(❄)にあ(🐖)っちゃ、(🔱)かなわない。中津川あ(🗒)たりにはな(✴)かなか勇敢な(🆓)人が(🧓)いますね。」と(🚑)平助(zhù )が言って見せる。 す(⏬)ると、先生の左がわにす(🐋)わっていた次郎(láng )(📋)が言(🐀)った。
(🚭)と(⏹)、少(shǎo )佐(zuǒ )は、いかにも(🦃)うしろをはばか(👔)るように、一層声(shēng )をひ(🍹)そめ(🚀)、
銭金ずくなら、め(🛠)組が(🍄)ついてる(🏒)、と鉄(📊)砲巻の皿(mǐn )を真中(zhōng )まん(✍)なかへ突(tū )出した、と思いね(🌜)え。義理にゃ叶(yè )わねえ、御新(💏)造ごしんぞ(😬)の方は、(💘)先生が子飼(sì )から世話になった、真(zhēn )砂(shā )町(dīng )(🕙)さんと云う、大(🔈)先生が不(🦗)承(📟)知だ。聞きね(🏈)え。師匠と親は無理(⌛)なものと思え(🎻)、とお祖師(🎀)様が(🔋)云ったとよ。無理でも通さにゃならねえ処(chǔ )を、一(yī )々(✂)御尤ごも(🛒)っともなんだから、一言(yán )もな(🐎)し(🕉)に(🏤)、御(😠)新造も(🥑)身を退(tuì )ひいたんだ(🎽)。あんなにお睦(mù )じ(🔏)かった(📁)、へへへ(♌)、」
第二の場合(hé )は、時間的に早く、形の上である(😈)結(jié )果(guǒ )(🔠)を(👼)得ることが教育の目的(de )でありますなら(👇)ば、なるほどいい方(fāng )法だと(🔆)いえるかも知(👟)れませ(😘)ん。また、(🏾)意志の(⌚)鍛錬という点からい(🥒)って、非常に効果のある方法のようにも思(sī )え(🐙)ます(😃)。しかし(🖱)、こ(😁)んな風にして育てられた子供は、(♏)どうかする(🚥)と、いじけた卑怯者になっ(😲)たり、わるがしこい裏表のある人間になったりします。また、か(⏸)りに意(yì )志が鍛(duàn )(👅)錬さ(🐺)れるとしても、その意志(🈳)は(🧘)、頑(wán )固で(👊)盲目(🍤)的で、複(fú )雑(zá )な人生(shēng )に処して適切な判(pàn )断を下す知性(🔏)の伴わな(🧒)いも(🚇)のに(🤳)なって(🌅)しまい(🌤)がちで(🎏)あります。つ(🍞)まり、こういう教(🤓)育(🛰)法(fǎ )からは、ほんとうの道徳(dé )心も、ほん(👁)とうの科学精神も生れ(🏍)て来ません(🤲)。従って、子供の(💿)生命を伸ば(🕖)すということが教育(yù )の目(📂)的である(👸)かぎり、それは(🚷)真の(👡)意(yì )味での教育だとは(🤣)い(⬇)え(🍟)な(🐙)いのであります。
「(🤦)だれだ」と光一は背後を向(xiàng )いていった(🔇)。が人の姿は見えない。菜の花(🚣)畑の間(jiān )(💂)や肥(féi )料小屋(wū )の間(🎂)からさかんにつぶてが飛(fēi )ん(🌏)でくる(🔈)。
多鶴子は豹一の傍(bàng )にぴったり体を(💿)つけ(⛩)て坐りながら(🕍)言った。昨夜から妙(miào )にそわそ(🌌)わと落ち着か(🏎)なかった母親も、多(duō )鶴(hè )子に無(🙀)理に説き伏(fú )せられて、温泉(quán )へ行(🕧)ってしまっ(⛳)た。残るの(🌓)は(🐽)女中(zhōng )(⛰)だけだっ(🥐)た。
(こ(⏸)の(♿)水は(💝)こりゃ井戸(🍷)い(💝)どのでござります(⏪)か(📽)。)と、きまりも悪し、も(🏑)じもじ聞くと(🚨)の。
『まあ、貴方(fāng )の方で思(sī )つたと(😅)ころ(🥠)を附け(🕓)て見て(🌍)下さい。』
「吉(jí )左衛門さん(🔸)一(📂)代(dài )限り(👨)ともあ(♒)りますね。なんにしても、これは名(míng )誉(yù )(🔼)だ。」
「そう(🐧)言え(🖱)ば、半(bàn )蔵さんの(🔜)お(⏭)友だ(💭)ちは二人(rén )ともまだ京都ですか。」
「いや、どうして(🏷)も俺(😣)は病院へ行くことは厭い(🧣)やだ」
「いや、たしか(⏺)に(🍰)以(yǐ )前に比べると(🌜)沈默家(👛)におなりのようだ。」(🚢)
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