「(🙋)どうも美濃みのの商人にあっち(⏹)ゃ、かなわない。中(➖)津(jīn )川(chuān )あたりにはなか(🚤)なか勇(yǒng )敢な人がいま(🐢)すね。」と平助が言って見せ(💘)る。 する(❌)と、先生(🔂)の左が(🛑)わ(⬜)にすわっていた次郎が(📣)言った。
(🚪)と、少(🌫)佐は、いかに(⛴)もう(🤮)しろをは(💯)ばか(🌲)るように、一層声をひそめ、
銭(jiǎn )金ずくな(🎒)ら、め組がついてる、と鉄(👢)砲(pào )巻の皿(🕷)を(😌)真中(♋)ま(💁)ん(🏢)なかへ突(💆)出(🌩)した、と思いねえ。義(🔉)理(lǐ )(💾)に(🛺)ゃ叶わ(🍩)ねえ(🕋)、(👀)御新(xīn )造ご(🚐)しんぞ(🥜)の方は、先生が子飼から(❎)世(shì )話になった、真砂(shā )町さ(📿)んと云(yún )う、(🍋)大(🥪)先生が不承(chéng )知だ。聞きねえ。師匠と親(🏼)は無理(🔑)なも(❌)のと(🚝)思え、(💠)とお祖(zǔ )師(shī )様(🐴)が云(🚩)ったとよ。無理でも通さにゃならねえ処を(🚌)、一々御尤ごもっともなんだ(💈)から、(🌔)一言(yán )もな(🐙)しに、御新造も身を(🌖)退ひいたんだ。あんな(😇)にお睦(mù )じかった、へへへ、」
第二(🎖)の場合は、時間(jiān )的(💬)に早く、形の上であ(📰)る結果を得(dé )ることが教(jiāo )育の目的(de )でありま(🔰)すならば、なるほ(🙌)ど(💿)いい方法だといえるかも知れ(⛱)ませ(🥍)ん(📀)。また(🌐)、意志の鍛錬という点(🏪)からいって、非常に効果のある方(👣)法のようにも思え(💘)ます。しかし(🍲)、こん(🚉)な(♑)風にして育てられた子供は、どうかすると、いじけた卑(❗)怯(qiè )者になったり、わるがしこ(🔴)い裏表(biǎo )のある(🃏)人間になったりします。ま(😟)た、(😜)かりに意(yì )志が鍛錬(🐼)されるとして(🧐)も、その意(🚹)志(🧟)は、頑固(🗡)で盲目(🎬)的(de )で、複雑な人(rén )生に処(chǔ )して適切な判断を下す(🧤)知性の伴わな(😩)いものになってしまいがちであります(🔉)。つまり、こういう教(jiāo )育(🏟)法からは、(🍂)ほんとう(🧠)の道徳(🆑)心も、ほん(🌤)とうの科学精(⏯)神も生(👸)れて来ません。従(cóng )(🕓)って、子供の生命(🌈)を伸(shēn )ば(🐄)すというこ(🚏)とが教育の目(📯)的であ(🆘)るかぎり、それ(💧)は真の意味(🌮)での教育だとは(🥋)いえないのであ(🎺)ります。
「だ(🤨)れだ」と光一は背(bèi )後を向いていった。が人の姿は見えない(🌮)。菜の花畑の間や肥(féi )(🌙)料(liào )小(🔫)屋の(🏐)間から(🏔)さかんにつぶてが飛(fēi )んで(♌)くる(🦐)。
多(🥉)鶴(🛳)子は豹一の傍にぴったり体をつけて(🏯)坐りながら(👡)言った。昨夜(yè )から妙にそわそわと落ち着かな(🈯)かっ(🔬)た母(📋)親(qīn )も、多鶴(hè )子に無理に説き伏せられて(➡)、温(wēn )(🛸)泉へ行ってしまった。残るのは(🍽)女中だけだった。
((🐃)この水はこ(📲)りゃ井戸いどの(⏹)で(🎨)ご(🐇)ざりますか。)(👔)と、(🔏)きまりも悪し、も(🆘)じもじ聞くとの。
『まあ、貴方の方で思つたところ(🖕)を附け(⏲)て見て下さい。』
「吉左衛門さん一代(dài )限(xiàn )りともありますね(🐛)。なんにしても、これは名(míng )(🔳)誉だ。」
「そ(🤑)う(🔘)言えば、半(😾)蔵(zāng )さんのお(💌)友だち(🍙)は二(èr )人ともま(🌐)だ京都で(🐆)すか。」
「いや、どうしても俺は(🈲)病院へ(📭)行(🏢)くことは厭(🚓)い(🐧)やだ」
「(⚾)いや、たしかに以(🎖)前に比べると沈(🌸)默(mò )家におなりのようだ。」
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