・「機(jī )会(huì )にめ(➗)ぐま(🔄)れ(🌽)なかった」の(🧝)意味「もし、(⬜)」
お民は(🔕)、次(💧)郎の(🐉)顔(yá )を見るなり、例によって高(gāo )飛車たかびしゃに(🛑)どなり(🈂)つけ(🤱)た。
彼(bǐ )が本田に行きた(🐧)がらない理由は、正木一(🏽)家(jiā )にも(🐍)、むろん、よく解っ(✳)ていた。で、正木のお祖父(🏡)さんは、最近しばしば俊亮(liàng )に(💧)そのことを(⏺)話(🔕)し(📥)て、次郎が中学校へ入学(xué )したあとの(🎮)始(shǐ )末(mò )について、十分考(kǎo )えてもらうことに(😙)した(⏺)。しかし、俊亮はその話になると、いつもため(👧)息(🖍)をつくだけだ(😦)った(🧜)。
俊亮の(🏒)語(yǔ )(🌽)気(qì )は、いつもに似(sì )ず熱していた。次(cì )郎には、その意味(🐋)がよく(😗)呑(😟)み(📉)こ(🌯)めなかった。しかし、自(zì )分のしたことを父(🎯)が(🍫)悪(❔)く思っていな(📭)いこ(〰)とだけは(🎟)、はっきりした。
する(🥉)と、(㊗)子夏が慰め(🌴)ていった(🤳)。――
もうそのころには、塾生たちは、室内(🦖)の掃除整頓をすべて終わって、最後に(🆙)、廊下や、玄関(wān )(🐃)げん(💫)かんや(🔈)、その(🛸)ほかの出(Ⓜ)入り口の掃除にかかっ(🗼)ている(🎿)ところだった。むろんそうした掃(sǎo )除も、分担(dān )ぶんたんは一通りきまってい(🛄)たが、厳密には境界が定められないた(🏹)め(🐓)に、塾生た(🚺)ちはかなり入りみだれていた。
――魂抜けて、とぼとぼうかうか…(🚠)…、
と仔細しさ(🚖)いは語(yǔ )らずただ思い(🔥)入ってそう(⏬)言うた(🌹)が(🐫)、実(🚱)は以前から様子でも知れる、金釵玉(💱)簪きんさぎょくさん(🚳)をかざ(⏸)し、(🌿)蝶衣ちょういを纏まとうて、珠(zhū )履しゅりを穿(chuān )うがたば、正まさに驪(lí )山りさ(🐿)んに(👋)入って、相抱あいい(📯)だく(🐒)べき(📆)豊肥妖艶ほうひようえ(🔞)ん(🚽)の人が、その男に対する取廻しの(🆙)優しさ、隔へだてな(🔈)さ、深切(🤳)しんせつさ(🦏)に、人事ひとごとながら嬉(🥞)うれし(👨)くて(🈳)、思わ(🤚)ず涙が(🚇)流(liú )れた(💫)のじゃ。
いったい日本では(😹)、中等(děng )学校以上の学校で(🏊)、(🚚)職員会議の内容が生徒(🛀)につつ(🈂)ぬ(🏽)け(🌈)にならない場合は極(jí )めてまれなのであるが、それは、生徒に会議の(🐈)秘密でも(🏷)洩らさなければ安心して教室に出られないほど、頭と心の貧しい(🤤)先生た(🐋)ち(🌌)や(😙)、学(xué )校(🕶)の中で御(🦍)殿(diàn )女中式の勢力(🧜)争いで(🌏)もやって(🚠)いなけれは人生(shēng )は(💮)面白(💨)くない、と(🕦)心得(dé )(🌚)ているよう(🐦)な先生たちが、か(🚩)なり多数だからであ(🕚)る。次(🏜)郎たちの学校も、(🍵)決してその例(lì )外では(🔩)なかった。だから、ひとりの物ずきな、そして先生の(📼)弱点(diǎn )をよく心(🍑)得(💤)ている生徒(⛹)がいて、職員会(🧚)議(yì )のす(⛄)んだ日(🔡)の夕食後にでも、散歩(bù )が(🏥)て(📮)ら先生(🏤)の門をた(🔺)たく(🐹)と、彼は、煎餅でもおごってもらいな(🐌)がら、大した苦労もなしに、先生自(zì )(🦔)身の口から、会議の内(nèi )容(róng )を細大も(🛫)らさすきき出す(💊)こと(😹)が出(🚠)来(🤛)たわけな(👚)のである。
「私はしば(🍝)しば(🕶)夏か(🏍)の礼制の話(huà )をするが(➰)、夏の子孫の国である(😰)現在(zài )の杞きには、私のいうことを証拠立てるようなも(🤩)のが何(😽)も残(😩)っていな(🍠)い。私はしばしば殷いん(🛴)の(🔛)礼(lǐ )制(zhì )(😸)の話をするが、(🔡)殷の子孫(🔣)の国であ(😦)る現(xiàn )在の(🌉)宋そうには、私(🚿)のい(🍒)うことを証(😤)拠立てるよう(⭐)な(🥛)ものが(📱)何も残(😅)っていな(👌)い。それは典籍も不(♎)十分であり(🥀)、賢(xián )(🎩)人もいない(📠)から(🔊)だ。それら(🏘)がありさえすれ(👼)ば、(💐)私は私(😨)のいうことが正(🌀)しいということを完全(💋)に証(🖲)拠立てることが出来る(🛌)のだが。」
「僕はお蕎麦屋(wū )と間違えちまったのサ」と泉(quán )太も笑い出した。
「な(⛩)んだぞなし。きっと、けさはサヨリ飯で(🏠)も(⏫)たい(🏄)て、こっち(🎭)のう(🍁)わさでもしているぞなし。」(🏗)
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