「どうだい、本田(🎼)の弟(dì )だっ(😚)たら、これから狐なんかにい(😒)じめられないように、四(🗯)年(nián )生でバッ(⏮)クしてやろう(⛱)じゃないか。」(🔜)
しばらく沈(shěn )默(🎉)がつづいたが、大沢(zé )はに(👂)こにこして、
「そ(🤓)う(⌚)か。で(🍐)、どうするんだい、こ(🤓)れから?(👮)」
「そ(🍺)の新入生(🔉)(shē(🆚)ng )、よっ(🛋)ぽどすばしこ(📘)い奴(⏸)だ(🐭)な。」
「本田(tián )の手(🚎)に(🔶)は負えんのじゃないかね。」
みんなは愉快(kuà(🚣)i )そ(🐫)うに笑(😏)った。四(🐛)(sì )年(nián )生と(🍵)五年生(🛥)と(🌷)のそりがあわな(💹)いのは、(🥠)毎年のことだが、今(jīn )年の五(wǔ )年(⛑)生(shēng )に(💢)は、(😆)とく(😭)べ(🥘)つ無茶(🤯)な(📩)連中が(🚉)多いので、四年生の反(🐢)感もそ(🌖)れだけ大きいのだ(📡)っ(🧚)た(🦖)。
「(🍾)じゃあ、どう(🍢)して(😊)おとなしくしていなかったんだい(🏃)。」
(🍃)もっとも(🔍)、生徒間(💰)の噂によ(🥓)ると、校内に二(èr )人や三人は、(📗)尊敬に(🍌)値する(⏹)先(😛)生がいないでもな(🎦)いらしかった。ま(🚞)た、入学式の時に(🏃)、彼が校(😵)長(zhǎng )からうけた(✡)印象も、まだすっ(🛩)かり消えていた(👪)わけではなかった(🎵)。し(🦓)かし、そう(🐊)した先生たち(🤲)は(🕰)、次(🗣)(cì )郎た(🥗)ちとは(🈴)まるでべつの世界(🔗)に(🏄)住んでいるようなもの(🤼)で、めっ(🌸)たにその(📢)顔をのぞ(🌀)くことさえ出(chū )来ないのだった。次(🗃)郎は、そ(👧)のた(🤨)めに(🐿)、(🎺)中学校と(🚣)い(🌋)うところは、小学(xué )校に(♋)くらべてずっと奥行があ(🤛)るような気(qì )もした(👊)が、また(🖖)いやに不便(bià(🦄)n )なとこ(🏼)ろの(🕡)よう(⛱)にも思った。
(⚪)そ(🤪)う思(😡)(sī )っ(🎟)て、門の方(🎅)をの(🏠)ぞいて見ると、(🕗)もう人影は見えなか(🍃)った。彼は(⛩)思(💂)いきって立(🤼)ち(🧐)上り、あたり(🦑)に注意を払い(🌶)なが(🕘)ら門(📵)を(😨)出た。
誰よりも(🐊)感(🤫)激(jī )したのは、恭(gōng )一だっ(🥉)た。正義感(gǎ(🎵)n )の鋭いわりに、気の弱い彼は、大沢のこ(🌟)の言(💦)葉で、力(🚠)強(🦓)い支柱を(🆗)得たよ(🧕)うな気(🌧)が(🐡)した(🤷)。彼は、何よりも、(🕵)それを次(🥈)郎のため(🏢)に喜(🖱)ん(🌑)だ。そ(🎇)して、(🕖)その日の授業が終(zhōng )るまで(⚓)に、彼(👌)(bǐ )は(🗽)、(♓)次(cì )郎(láng )の生(🔑)(shēng )い立ちや、彼自(⛽)身(shē(🔘)n )の次(cì )郎について(✏)の考(💤)えなどを(👤)、何もかも、大沢に打(dǎ )ち明けた。
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