と(👄)、(🌳)敏(mǐ(🤢)n )子は、ちょ(🐡)っと間をおいて、
「そりゃあ、道江さ(💊)んがここから学(xué )校に通うのはいい。そうする方(🎢)(fāng )が(🚏)一番いいと(🛐)思うん(🎾)だ。しかし、学校(📣)の行きかえりに(🛶)、(🌋)次郎(🦅)君が(🚳)道江さんの用心棒にな(🧙)るのはどう(👉)かと思うね。」
次郎(láng )は、朝(🧛)倉(cā(🤱)ng )先生の(⛅)家をあれ(🤮)ほど重(chóng )く(🍆)るしい(🐞)気持にな(👄)って出(chū )て来(🎇)ながら、(🔜)馬田(🥘)(tiá(📳)n )と道江のうしろ姿を見(📠)た瞬間(🚷)から、(🍋)学校(🛴)の問(🍹)題がまるで自分の念頭から去(qù )ってしま(🚄)っていたことに(🔆)気が(🕧)つい(📮)て(🎲)、愕(😚)然が(🥗)くぜんとなった。
次郎は返事(shì )をする代りに、穴の(📢)あくほ(🚝)ど(🦈)馬田の顔(🍖)(yá )を見つめた。馬田(🥥)は、(🙇)その眼(yǎ(🅾)n )に出っくわすと、ち(💏)ょ(🍠)っとたじろいたふ(🍒)うだった(👖)が、口(kǒu )だけは(🧘)元気(📸)よ(🚽)く、
彼(🚊)は立ちどま(😽)っ(🔟)た(🌈)ま(🏰)ま、しばら(🤢)くじ(🧙)っと馬田のうしろ姿を見(🦓)つめて(📚)いた。す(📫)ると馬田は(😗)、わ(🥒)しづ(♈)かみにしていた(🈸)帽(mào )子(zǐ )をふりあげて、つ(🕒)づけざまに二三(sān )度、つよく自(zì )分の(💯)股をなぐりつけ(🖤)た。それ(🚬)は、彼が何かやりそこないをしたり(🏵)、しゃくに(🧜)さわったりする時(🐣)に(🕰)、よくやるくせなの(😕)で(🙍)ある。
二三(sān )人が(📎)渡(🐅)り廊下に(🧔)背(🎖)をもたせ(🛅)てそんなことを話し(📄)ているとこ(🚆)ろへ、馬田(⏩)がやっ(💔)て来(🔦)て、仲(🚤)間に加わ(🚋)っ(📅)た。
次郎(láng )は(🐱)、まだ(🐹)涙のすっかりかわききれな(🐤)い眼を見(jià(👄)n )はってたずねた(😖)。
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