フェラ 動画《エッチ 無 修正 無料 動画》2行目ライン
エッチ 無 修正 無料 動画あらすじ
「馬田にはそれがわかっ(🌚)ているんじゃないのか。」
馬田(💆)は、左肩(🐵)をまえにつき(📫)出し、(💟)両肱を(🏸)いからせ(🖕)な(🏬)が(👭)ら(🌊)、次郎(🌷)の方によっ(🏡)て来た。帽子は(🍁)や(😹)はり右(yò(⬅)u )手にわしづかみにしたままであ(🐢)る。
「本田の(🍺)やつ、どう(❤)したんだろう。い(🈴)や(💵)に考えこん(😺)でばかりいるじゃな(🏬)いか。」
「(🛅)いたずら？ 僕、馬田がどんない(🏈)たずらをしていたか知らないよ。僕は、馬田(tiá(🤟)n )が橋(🕖)のと(💜)ころに立って(🎧)道(dào )江(🌱)さん(🍒)が(🎯)走(💞)って行くのを眺(tiào )めて(😖)いた(⤴)ので(💭)、(😣)変(👇)だ(😅)と思(💍)(sī )っただけさ。」
次郎はやっとそれ(🔆)だけ答(🛋)えた。ストライキ反対の(🔱)理(🍣)(lǐ )由(✊)が、当(🈺)局のためで(🐩)な(🅾)くて朝倉先(xiān )生のためだ、ということをつけ加(jiā )え(🚲)た(👾)かっ(♋)たが、ま(🐪)だそれを言(⤵)う(🃏)だけに気(🌓)持(🎄)がおち(🤥)ついていなかっ(😗)たので(🐼)あ(📭)る(🏻)。
(😾)校(xiào )長(zhǎng )室(⚫)がひっそりし(⛽)ているの(🌛)にひきかえて、(🧙)教(jiāo )員室(shì )は何となく(🕶)落(📫)ちつきがな(🚩)かっ(🔍)た。三人(ré(🙉)n )、五人とかたまって立ち話をしてい(⬅)る様子(🥩)が、あけ放(👎)した窓(chuāng )から、いつも(🎨)生(🛅)徒たちの眼に(🉐)うつった。また(📲)四年や(🎸)五年の教(jiā(🛷)o )室に出(chū )て来る先生たちの態度(dù )にも(🤯)、ふだんとか(🏏)なりち(🏿)がったところがあ(📵)った。いつも駄(duò(⚫) )じ(🖲)ゃ(🐗)れをとばすのを得(dé )意にしている先(🔔)生(shēng )がいやにまじ(🥚)め(😿)だったり(☝)、こ(😶)れまで(🎈)教科書以外(wài )の話(🎭)(huà )なんか一(yī(🏽) )度もしたこと(🌁)のな(💹)い(🎈)先(🎷)生(shē(🍛)ng )が、(❗)と(🅰)ってつ(💞)け(🕶)たように(🤳)、修身(🍠)めい(🔂)た話(huà )をし出(🤵)したり、ま(⛩)た(🥕)中には、(✌)変ににやにやしながら、「(😳)こないだ大垣前(🥦)校(🛤)長(zhǎng )か(🚘)らお(🙍)手紙をいただいて(🅿)ね。」と、その手紙の中に(🖲)書(shū(🖋) )いてあ(❎)ったとい(✈)う(⚡)一二の文(wén )句(⛳)を引(😮)き出し(📕)て、前校長をほ(🔭)め(🏡)、自(zì(🆘) )分と(🏭)前校長の(🍛)間には何(hé )か特(tè )別の関係でも(⚪)あった(❇)かのようにほのめか(🙇)したりする先(➖)生(🚡)もあった。すべてこういうこ(📥)とが何(hé )を説(📒)明し(😇)ているかは(🚙)、生(shēng )徒た(😠)ちに(🦊)む(😁)ろんわか(😟)り(🎇)すぎる(🧗)ほどわか(🚍)っ(⏭)てい(👟)た。だから休(💶)み(🔜)時間になると(🍹)、彼(bǐ )らは(🚣)それ(🆘)を材料に(🐈)して先生たちの品(pǐn )定めをするのに忙(máng )しか(🖖)った。こんな場合、いつ(💚)も奇(💁)抜な思いつきをや(✨)るので(🚿)人気のある五(wǔ )年の(🐃)森川という(🏺)生徒は、(🥨)四年(🚘)と五年の各(💎)教室をまわってそ(🐭)の品定めをきい(🥥)てあ(📯)るいて(🎙)いた(🤵)が、昼(⚾)休(🖤)みの時(❣)間(⛄)には、もう(🎼)校(xiào )友会(huì )事務室(🤾)(shì )の(🏦)黒板(😻)に「教員(🛏)適性(xìng )審(⬅)査採(🍅)点(🍟)表」とい(💶)うのを書(shū )きあげていた。校友(📜)会(huì )事務室は(🏣)、生徒(tú )控所の横(héng )の小さな室で、(🤫)間は(🚀)ガラス戸で仕切ってあったので、控(kòng )所からはまる見え(😳)だった。校(🔃)友会(🥃)の委員たち五六(🌍)名が(🏷)中でわ(🛋)いわいさ(🐿)わいで(🥐)いる(🔣)声(🐜)を(🔗)ききつけ(⛔)て、(🛂)ふ(📆)だ(🚆)んは(📄)遠慮しがちな(🌻)一二年の生徒(tú )たちまで(🕡)が押(🛄)しよせて来たが(🍔)、その(📂)採点表(👑)の左の端には、馬(mǎ )賊、チ(🌌)ャップリン、かまき(🤗)り、あざらし、おで(🏎)ん、花(huā )王(🏹)(wáng )石(shí(🤭) )けん、長茄(qié )子、瓦煎餅、(🚲)といっ(⛹)たような先(🎐)(xiān )生たちのあだ名が縦(zǒng )にならんでおり、それ(📗)に括弧かっこ(🍴)して受持学科名(míng )が書(😢)いてあ(🗺)った。そして、(💻)その(🔅)右に点(👛)(diǎn )数欄と備(🐮)考(💇)(kǎo )欄(🚐)とが(🥌)あっ(🅾)たが、点数欄には五点とい(🦓)うの(🌐)が一(yī )つあ(😖)るきりで、(🔼)あとは(🥙)みな四点以下だった(😹)。零(🗣)点は(🙀)さすがに一つも(⚫)なかった。備(🔙)(bèi )考欄には、「品性(xìng )下劣、御(🥋)殿女(✏)(nǚ(🎐) )中の如し(🕟)」とか、「駈(🍏)落(luò )かけお(👊)ち三回心(xīn )中未遂一(🙆)回(huí )」とか(🤣)、(🚊)「(⬆)野(yě )心(🦄)満々、惜(🍙)しむらくは低(🛡)(dī )能(néng )」(🎿)とか(🚎)、「彼い(🧚)つの日にか悔い改(🐷)め(🥔)ん(🎊)」(🚹)と(🦈)か、「愚(yú )鈍な(🕹)るが(🔤)如くにして、最も警戒を要(🥗)す(👗)」とか(⛪)、そういったさまざま(🏼)の文句が、いっぱい書き(😺)つ(🎽)めてあった。五点の評点をもらったの(⛄)は「(👘)あざらし」(😂)先生だったが、(🆚)その備考(🚘)欄には「(🏗)性粗野(🚝)に(♈)して稚(💼)気あり、陰険とは認(rèn )めがたし(💙)、合否(🆔)の判定(dì(🦃)ng )は後(🕤)日(🔉)(rì )会(huì )議(yì )の結果(guǒ(🧝) )にまつ(🌙)」とあった。
(🌸)そこまで考(kǎo )えて来た時に(🗜)、ふと、隙(🖐)間(jiān )風の(🔀)よう(💨)につめ(💭)たく彼(bǐ )の頭をよぎっ(🕯)たものがあった。それは、自分た(🌤)ちの(🌔)運(😪)動(dòng )が幸いに成(👢)功し(🛂)て、どうなり(🛹)県当(🤕)局の意志を動(🛎)かし(🚖)得(dé )たとして、先生は果し(♏)て留任を肯がえ(🚷)んじられるだろ(🐀)うか、と(🎆)い(🦃)う疑問(💶)であ(🥩)っ(🗯)た。この疑問は彼をほと(🏗)んど絶望に近い気(🦍)持(chí )にさそい(🦎)こ(👅)んで行った(💟)。先(xiān )生のお気質(🐦)として(♏)、そ(🏇)んなことが出(chū(🌦) )来(lái )るはずがない。自分は、ただ一途に先生(🤗)の留任を目あてに(📲)、血書を書(🍛)いたり(🔜)して一所(🚁)懸命になっている(💛)が、先(🏾)生(🛅)に(🈷)し(👠)てみると(🤱)、落ちつくと(🔸)ころ(⏱)は最初からはっきりきまっ(♓)てい(🆓)た(♍)のだ。自分はただスト(🐯)ライキに口火を与(yǔ )える(🍏)ために、そして先生の最(☝)(zuì )後(hòu )に泥を塗(tú )るためにあの血(🎑)書(📸)を(👯)書(🤳)い(🚟)たのではなかった(💇)の(😩)か。
そう言(🔓)っ(🔢)て彼女が説(📋)明したところによる(⛸)と、馬田の(🕍)いたずらは(🕧)、もうきょ(🔟)う(🏒)で三(🚺)度目で、いつも一心(📜)(xī(🛸)n )橋の向(xiàng )こう(🔀)の土(tǔ )手のかげにねころんだりして(🍢)、道江(jiāng )の帰りを(🏒)待伏せている。最(📡)初の時は、だしぬけ(🥒)に彼女を呼びと(⏮)めて手紙(zhǐ )を渡した。道(🐀)江がす(🚡)ぐそれを投げすてると、彼(📻)はあわて(🖋)てそれをひろ(🧒)い(🧑)ながら、何かおどかすようなことを言った(🤜)。二度(🗜)目は、しつこく道江のそばにくっついて歩き(🔳)な(🌎)がら(💊)、いろ(👐)んないや(🚜)ら(🍺)しいことを言(yán )い、村の入口近く(😑)になっていきなり彼(bǐ )女の手を(♒)握(😒)(wò )ろう(🔌)とし(🥈)たが、彼(🎶)女は大(🚽)声を立てて逃げた。そ(💓)してきょう(🚥)は(🎲)三度目(🌻)だが、道江の方で警戒して(🦁)い(🤹)て、馬(😉)田(🖌)の(📱)いるのがわ(🆎)かったので、す(📂)ぐ橋(🧀)(qiáo )を引(yǐn )きかえ(🔷)し(✈)てこちらに逃げて来た(🛍)、とい(😂)う(🏆)のであ(✒)る。
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