「それはそう(✏)と―(👎)―」
「まず(🏈)、平(👊)(píng )尾と同類項だろうね。」
それでも、その日(🈂)は(🙈)、森(sē(🤑)n )川の教(jiāo )員適性(xìng )審(shě(🥍)n )査(chá )以上に大(dà )した出来(lái )事もなく、ひけ時か(🎲)ら二十(shí )分もたつと、校(🏕)内には生徒の姿(zī )は一人も見(🎱)(jiàn )られなく(👻)な(🎮)った。ただ(👂)先(👷)生(shēng )たち(🕯)だ(⛲)けが校長の帰り(🤑)を(😲)ま(🍾)つため(🎐)に(🛸)居残(⛴)っていた(🤹)が、もう(🚪)話の種もつきたらし(⬆)く、どの先生も、い(🤷)かにも所在(🌟)しょざ(💲)いなさそう(🛬)な(⛰)、(⛩)それでいて何(hé )と(🌭)なく落(luò(😵) )着きのない眼(🏃)をして、教(🔜)(jiā(📑)o )員室(💖)を(🌻)出たりはいったりしていた(🌯)。
校友会の委(wěi )員た(🔂)ちは(⛄)、その(🔽)日(rì )じゅ(📐)う(🥓)、めいめいに校(📎)長(🛒)の動静(🚡)に注意し(🦓)た(🕘)。休み時(shí )間になると、(🌕)あ(🏙)るものは用もないのに校(🐰)(xiào )長室のまえの廊下を(🎊)何度も往復し、あるものは校庭の(🔥)遠いと(🕰)ころ(🌙)か(🦔)ら校長室(🚷)をそれとな(🍏)くのぞい(👮)て見(jiàn )た。しかし、校長室はいつもか(🎦)らっぽ(🚛)だっ(🛳)た。校長は県(🐢)庁に出て行(háng )っ(👍)たきり(🌉)、帰(guī )ったのかどうかもはっきりしな(🌃)か(🖌)った。
「もし、馬田もまわ(🦑)り道(🖐)し(👙)たら、道江(🎨)さん(🖍)はどう(🦗)する(💏)?」
(🌌)次郎は縁側ににじり出(❤)て(🎧)、あぐらを(🍶)かき、ぼんやり庭(🤪)を眺め(🛸)た(😃)。午後(hòu )三(📆)時の(📏)日が、庭隅の夏(xià )蜜柑の葉を銀(🐓)色(🔤)にてら(🚡)しているのが、いや(🈴)に(👶)まぶし(🥝)か(🐂)った(⚾)。
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