と、徹(chè )太郎はちょっと考えてから、
「本田のことだよ。あいつ、朝倉(🤶)先生(shēng )の(🍄)問(wè(🍞)n )題だと(🔅)いうの(🔺)に、昨(🎙)日(rì )か(👭)ら一(yī )言(🕉)も口をき(🏰)かないのがふしぎだ(🌱)って(⏳)話してい(🥂)る(🦃)ん(➖)だよ。」
次(🏅)郎(🚙)は、朝倉先生の家をあれほど重(👕)くる(🏮)しい(🖇)気持に(🛅)なっ(✝)て出て来(lá(🕓)i )ながら、馬田と道(🎏)江のうし(🎼)ろ姿(🏖)(zī(💀) )を見(🕸)た瞬(👜)間(jiān )か(🦊)ら、学校の問題(tí )がま(😘)るで(🕷)自(🚮)分(📻)(fèn )の念頭(👭)から(👢)去っ(🕙)てしまって(⌚)いたことに気(🦌)がついて、愕(è )然(rá(⏱)n )がく(👃)ぜ(🐁)ん(🕸)となっ(🥨)た。
次郎(láng )は(🎨)思わず立ちどまっ(🌎)た。馬田(👉)と(🕜)言葉(yè )をかわすのが、き(🕳)ょうはと(🤪)く(🦅)べついや(❔)な気がするのだった。しかし、彼(bǐ )はか(😔)くれる気にはな(🙀)れ(🧠)な(🍦)かった。かくれたり(🐛)するのは(🚃)、相(😌)(xià(😒)ng )手が馬田であるだけに、よけい卑屈なように思えたのであ(🌝)る。
「先生、僕、申(🗽)しわけな(🆖)いことをして(🤩)しまいました。」
(🌄)それから田(🕧)上と校長(⏲)との間(jiān )に(🥄)、二三押問(wèn )答(dá )があったが、校長(zhǎ(🀄)ng )は(🕒)同じことをくり(🌳)かえしてはため(🥓)息をつ(⚡)くだけで(🗄)、一向らちがあかな(🎬)い。四人のうち(🚠)でも比較的気短かで、ぶっきらぼうの新(xīn )賀は(🥥)、(🙋)たまり(🛎)かねたよう(🔔)に言(yá(⏰)n )った。「では、その願(yuàn )書(shū(🚏) )はお返(👱)(fǎn )し下さい。僕(❤)たちで直接知事さんに(🧣)差(💻)出しますから。」す(🐬)ると、校長は、いきなり血書をわしづ(🤽)かみにして、大(dà )あわてでそれを、かくし(💭)につっこん(🐪)だ(📿)。そしてもう(🕑)一(😢)度椅子から立(🔫)(lì )ち上り(⌛)、右手(🔆)を顔のまえに立(🌅)て、(☝)まるでばね仕掛のように(🍼)それ(🐸)を左(🥜)右にふった。何か言おう(🎮)としているらしかった(🌰)が、(🥦)四人の耳(ě(➿)r )にはただ「うん(📼)、(👾)うん」ときこえるだけだった。梅本の言うところでは、校長の鼻がも(🚶)っと烈し(💏)く上の(💏)方(fā(💬)ng )に(🎑)移(🏢)動したよ(🍜)う(🌅)に見え(🤕)たのは、(🛩)その時だっ(⛴)たそう(👠)である。新(📞)賀はすっか(💿)りおこ(🚧)り出(🏠)してしまっ(⚓)た。彼は(🔀)それまでみんなのうしろの方に(🔳)立(lì(⛓) )って(💰)いたが、い(🌿)きなり田上をつきのけ(🈹)るように(🔘)し(🔽)て校長の机の(🐼)まえに寄って行(háng )き、乱暴に手をさし出し(💥)ながら言(yán )っ(🕹)た。「そ(💌)の願書(shū(🛀) )はわれわれ(🔰)の血(🚀)(xuè(🌟) )で(🎤)そめたも(⌚)のです。それをむだには出来ません。返して下(xià )さい。」校長(zhǎng )は、し(🌅)かし、(❇)ただや(🌝)た(🤭)らに手を(🥖)ふっ(🥀)て(🔌)いる(🕹)だけ(🦊)だ(🦎)った。
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