次郎は、(🛌)すぐ、事務室の前から玄関(⬅)にかけての掃(⛺)除(🛌)を手伝った。朝倉(cāng )先生(🎶)(shē(🥁)ng )も、そのうちに(🛀)塾長室か(🗿)ら廊(láng )下(xià(🎉) )に出(chū )て、みんなの様子を見て(🙋)いたが、それも(🤝)ほん(📇)のしばら(🙂)く(🚰)で、すぐまた塾長室(🐿)にもどり(🍙)、椅子に腰こし(👳)をおろ(👣)す(🏍)と、(🍎)そのまま何(hé(🍞) )か(🍩)深(🤔)く考えこんで(📂)いた(🍤)。
二(èr )人が午前中(zhōng )に来る(🌊)とすれば(🎍)、(🏳)も(⛎)うそろそろ来る(🎁)ころ(💊)だ。めいった顔(🤹)は見せ(📨)たくない。いっそ門のそとまで出て愉(😭)快(kuài )に自(😔)分の(🤜)ほう(🔀)から迎むかえて(🔜)やろう。あとはあたって砕くだけるまでのこ(🗣)と(🎤)だ(🎈)。――かれは冒険ぼうけ(🎠)んとも自棄(🍶)(qì(🐮) )じきともつかない気(💒)(qì(🗣) )持(chí )ちで(👜)、自(zì )分自身を(👷)は(👃)げましたのだった。
みん(🚨)なの視(⛲)線は(🤹)、も(🧢)うさっきから大河に集中さ(🛬)れていた。大河(🍢)の(😺)顔(📣)に(🌼)は、(🍙)しかし、それ(🎇)でてれてい(🐅)る(🐉)ような表情はすこ(🍳)しも(👾)見(🎈)られなか(🍀)った(🦋)。かれは(🗽)ただ一(yī )心に次郎の顔(yá )を見(🚙)(jià(🐛)n )つ(🌎)め、その(💀)声に耳(ě(💦)r )をかたむけてい(🎦)る(💡)だけであ(😯)っ(🍆)た。
し(🏥)かし(🌂)、兄はお(😺)そ(🚝)らく(💾)道江(jiā(🌟)ng )をつれて(🛥)来る。いや、かならずつれて来(👹)る。そして、無意識な(♑)残(cán )酷ざ(💿)んこくさで自(📡)分の痛(tòng )いきず(👛)にさ(💲)わろうとしているのだ。二(🔚)人(😳)はあらゆる好意にみちた(🏿)言(🤕)葉を自(🏳)分に(🌦)なげかける(🏸)だろう。二人(🛸)のむつ(⬆)まじさ(🔍)を三人に(🔠)ひろげるこ(😐)とに(📴)よ(🤘)って、二人(ré(📘)n )は一そう深いよろこ(🔃)びを味(🦔)わおうとつ(🤸)とめる(🍂)だろう。二(èr )人はいろい(💖)ろと過去の思(sī(🆕) )い出(chū )を語るにちがいないが、(⛏)その思(🎗)い(🥓)出の愉快(kuài )さも不(bú )愉(💘)快さも、三人(rén )に共(🐸)通するものとして語ら(🎃)れ(🍧)るに(🚺)ちがいない。自分(🗄)は(🛫)、(💛)二(èr )人(🧛)のそ(🏂)う(♑)した無(🌠)(wú )意(🥏)識な残酷さ(🍱)にたいして、いったいどうい(🧜)う態(🔢)度を(🕓)と(🔡)ればいいのか。いや、どういう態度(🔣)を(✡)とりうるという(⏭)のか。
かれは、むろん、そ(🤭)のことに気(🔸)が(🦗)つ(🍂)いていた。しかし(🍈)、(🗺)べつ(👿)に(🗡)気(👎)をくさらしてはいなかった。毎回(🏈)開(kāi )塾の当初はそ(🧜)うだったし、時(shí )刻どおりに板木が鳴るこ(🕙)とさえ珍め(🛴)ずら(⚫)しかったので、今朝の板木(🔮)当番の正確さ(🍷)だけで(🌸)も上できだぐらいに(🐣)思(🚿)って(🏭)い(🏬)たのである。
次郎は近づいて行(🖍)っ(🧠)て声(shēng )を(😯)かけ(💖)た。
「どんなふうだね。」
「第(dì )五室は、管(guǎn )理(lǐ )部と(🌆)して全体の責任を負っている(➰)んだ(🐧)からね(☔)。僕、(🎈)一(🎳)まわりして、様子を見て来るよ。」
(飯(🔙)島のよ(🦅)うな(⌚)人間(🧀)はとうてい救え(🎣)ない(🔏)。それにくらべると、田川(⏹)大(dà )作(zuò )のほうはま(🏦)だ見込みこみが(😓)ある(🍤)。)
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