(💕)塾長室の掃除は、(🐉)朝倉先生夫妻が(🌈)、空林庵の掃除をすまし(🌋)たあと(🙃)、給(gěi )仕の河瀬か(😡)わ(✳)せに手(✊)つだってもら(🀄)って(🕚)、自分(🎽)(fè(😗)n )た(🐕)ちの手(🤑)でやることにな(🥀)っていたが、次郎も、都合がつ(🕒)き(🌁)さえ(🍳)すれば、手つ(🗄)だうことにしていたの(😪)である(🚬)。
「感(🐉)(gǎn )じたとも。あんな落(📔)ちついた打ち方は今(🌓)(jīn )日(rì )のような寒い朝に(🏈)は(😭)、なか(🛍)な(🕶)かできるも(🌧)の(➡)ではないよ。」
机の上には、二(♉)三(🥝)日まえ(㊙)、兄の恭一きょう(🙁)いちから(📼)来(⏳)(lái )たはが(💤)きが、(🈹)文(🚭)(wé(❣)n )面を上にして(🐥)のっ(⏩)ていた。それには(🏽)、
この一(😺)(yī )週間は(🛠)、(🎊)塾生たちにとっては、まったく奇妙(⌛)きみょう(❓)な感(👚)じ(🐑)の(🐀)する一(yī(🎏) )週間だ(🦍)った。朝倉先(xiā(🚲)n )生夫妻も、次郎も、生活(huó )の細部の運営(🌙)については、自分たちの(🙄)ほうからは、何ひ(🙄)と(🍔)つ指図(📚)さしずをせず、また、塾生(😘)たちか(🔐)ら(⛔)何かたずねられても、「ご(🎿)随(👞)意ずいい(✊)に」とか、(🛠)「適当に考(💏)(kǎo )えてやって(💋)くれたまえ」とか、(💋)「みん(📽)なで(🌈)よ(📅)く相談(⛳)してみるんだな」と(👞)かい(🕘)ったよう(😔)な(🌀)返事をするだけだったの(♿)で、とかくかれらはとまどいした(😬)。中(zhōng )には(😆)、それをいいこ(🐽)とにし(💟)て(🥟)、ずるくかまえる(🚨)ものもないではなかった(🗺)。その結(🔘)果(💆)、むだ(🚎)とへまとがつぎつぎ(🎹)におこり(😸)、かれら(⏲)の共同生活(🅰)のす(🏤)がたは、見(🙋)た眼めには(🔵)決(🐲)してい(🎏)いものでは(🔏)なか(🍉)った。時には、(🎌)不規律と怠慢たいまんだけ(㊙)が塾(shú )堂を(🚺)支配(pèi )しているの(📥)で(🔐)はないか、と疑わ(🚅)れるよ(♌)うな場(chǎng )面もあり(🤗)、もし学ぶ(⛎)ことよ(🍤)りも批評する(🎟)ことにより(🍃)多くの興味(wèi )を覚え(🕵)て(🥟)いる参観者がたずねて来たとしたら、その人は、批(pī )評(píng )の材(cái )料(liào )をさがすのに、決(jué )して骨は折(👜)(shé )れ(🌇)なかったであろう(🚌)。
(➿)飯(fàn )島は、そう言うと、いか(〰)にもあわ(🔫)てた(👠)ように、あたふたと廊下に(🥐)足音をた(🚼)て(🌑)て去っ(🔄)た。
(❌)そんなは(🧕)ずはない(🗄)!
次郎(lá(♍)ng )は(🍸)、(🍂)思(🔫)いき(🗻)りド(🍞)アを(💛)あけ、(🌒)
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