「これ、悪戯い(👵)たず(🔬)ら(🐘)しち(🧣)ゃ不(🍢)(bú )可いけ(🙂)ないよ」
休(🚕)(xiū )み(🦁)の時間毎に、(🕷)高(🌚)(gāo )瀬は窓へ行っ(😰)た。極く幼少お(🍌)さ(🗯)ない時(🍳)の記憶(🉐)が彼(📯)の(🔇)胸(xiōng )に浮(fú )んで来た。彼は自分(fèn )もま(🥏)た髪を長くし、手(🚢)造りにした藁(💽)わら(🐶)の草履(lǚ )を穿い(📋)ていた(💵)ような田舎の(🚓)少(🦆)年であ(🚑)っ(🏍)たこと(🎟)を思(🗿)(sī )出(chū )した。河へ抄す(❇)くいに行った鰍かじかを思(🖨)(sī )出した。榎えの樹きの下(🗯)で(🎪)橿鳥かしど(🖕)りが落(luò )して行(háng )った青(😹)い斑ふの入(🎒)った羽を拾(shí )っ(🤜)た(🌬)ことを思(🐍)出した。栗(lì(⛰) )の樹(🧢)(shù )に(🎳)居(📓)た虫(🏫)を思出(🧜)し(🎀)た。その(🍲)虫を(🌁)踏み(🔝)潰(😘)つぶして、緑(lù )色に流れ(🧣)る血から糸を取り、酢すに漬(🐝)け、引(yǐn )き延ばし、乾し固め(😓)、それで魚(🔊)を釣(📧)ったことを思(😪)(sī )出した。彼(🈳)(bǐ )は又(yò(🚌)u )、生きた蛙(🙆)を捕つ(🍱)かまえて(🌑)、皮を(😴)剥は(🌄)ぎ、逆さに棒に(🏬)差し、蛙(wā )の肉の一片ひとき(💣)れに紙(🛏)(zhǐ(🏦) )を添えて餌えさを(🍯)さがし(🕣)に来る蜂(fēng )は(📽)ちに(😨)与(🍾)え(🐺)、そんな(🧡)ことをして蜂(💖)の巣の(🐶)在(🏭)所ありかを知った(🐡)こと(📖)を思(🈵)出した(⚾)。彼は都会(huì )の人の知らない蜂(🤗)の子のようなものを好ん(🗨)で食ったばかり(⛑)でなく(🍨)、田圃側に葉を(🛩)垂れている「すいこ(🦉)ぎ」、(🏝)虎(🚍)杖いたどり、それから「(🏫)す(💫)い葉」という木の葉(yè )で(🤞)食べら(🉑)れるの(🔷)を生(💇)でムシャ(🅿)ムシャ(🏟)食(shí )っ(🔳)たことを思出した。
「ううん、鞠(🏋)ちゃ(💚)ん(🚚)パンいや(🏏)―(🤽)―鯣」
子安という新教(🛷)員(👌)(yuán )も、高瀬が東京へ行(🎊)(háng )った序(xù )ついでに頼(là(👲)i )んで来た。子安は、(🌤)高(gāo )瀬も逢(📿)ったことが無い。人の紹介だ(❕)。塾(🔱)ではどんな新教(jiāo )員が来るかと(💕)皆な待(⬇)ち受けた。子安(ān )が着いて見ると案外(wài )心(🔟)易やすい、少(💓)壮と(⚪)しわかな学(xué(📰) )者(🐟)だ。
翌(yì )朝高(🤺)瀬(🛂)は塾へ出よ(⛩)うとして(⬅)、例の(🤺)ように鉄道の踏切のと(🙁)ころへ出た。線路を渡っ(🍧)て(🚋)行(háng )く塾の生徒などもあっ(🥚)た(🛁)。丁度(🌵)(dù )そ(🗃)こ(🎿)で与(yǔ )良町よ(💃)らまちの方からやって来(🥤)る(🎧)子(😓)(zǐ )安に逢っ(⏬)た。毎時い(🤙)つも(🔵)言い合せたよ(☝)うに(🐄)皆(🐀)(jiē )なの落(luò(🐒) )合うところだ。高瀬は子安(🐝)を(😱)待合(hé )せて(🌗)、一諸に塾(shú )の(👤)方(fāng )へ歩(bù )いた。
「俺(🎌)お(🗄)んにもお(👱)くれやれ(🥓)」と鞠子は母(mǔ )が口をモガモガさせ(😺)るのに(👜)目をつけた。
(🌈)と軽い返事をし(🌻)た。
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