「黙(📠)々もくもく先生と熊(🔹)(xióng )田先(xiān )生(🈷)とどっちが(🔻)こわ(🗽)い(📴)だろう」
「そ(💶)う(🥩)です、ぼくもずいぶん中学校のやつ(💢)ら(🍒)に(😇)ばかにされ(💺)ました(📕)」(🔪)
もう見かぎりを(🥇)つ(🤼)けて帰(♑)ったも(🏵)の(👳)もある。一同は肩ならしをやったうえで、(🌾)さっと(👣)シート(🤺)に(👪)着いた、安(💇)場は上衣うわ(🐹)ぎを(⚽)脱いでノックし(🔂)た。それ(👻)はなんということだろう。
(🎿)こう(🌨)かれはいつもいっ(😦)た、だがいまき(😲)てみ(🌊)ると子(📇)供等ば(💷)か(🧦)りでなく、労(🚗)働(🐮)者も商(shāng )人(🌎)も(🏺)紳士しんしも役(👸)人も集まっている(🎸)。
「そうだ、金(🌖)(jī(♟)n )があ(🐇)って時間(💜)があ(📲)って学(👪)問(⏮)するものは幸(xì(🍁)ng )福(fú(🍭) )だ、(💣)わ(👲)しの塾(shú(🎬) )じゅくの生徒(tú )はみんな不(bú(👖) )幸(👅)(xìng )なやつ(🈸)ば(🛵)かりだ、同(tóng )じ土地に生ま(🌖)れ同じ年ごろで(💆)ありながら、た(🚽)だ、(📏)金(jīn )のため(🧖)に甲(💈)こうは意(♿)気(🏳)揚々ようよう(🕘)とし(🐳)乙おつは悄(🛐)(qiāo )然しょうぜん(🍕)とする、(⛩)こんな不公平な話(huà )はない(💃)のだ(🏍)、いいか安場、(🏞)そこでだ(🍜)、(🧟)わしは生(shēng )徒共の肩身を広くさしてやりた(🧖)い、金ずくで(📙)は(🥔)かな(⚪)わ(🍰)ない、か(💬)れ(🥨)ら(🛡)の学校(📍)(xiào )は洋風の堂(🎒)々たるものだ、わ(😗)しの(🍙)塾じゅくは壁が落ち(🏊)屋根(🛄)が(♉)もり畳たたみ(🥠)がぼろぼ(🕹)ろだ、(👙)生徒は町(dīng )を歩くにいつ(🚰)も小(🤖)さく(👦)なっ(🚸)て(🥕)しょぼしょぼしている、だから(🎎)せめて野球(qiú )でも(🔑)いいから一(yī )遍(🍞)いっぺん勝たしてやり(🌭)たい、(😧)実力(⛸)のあるものは(🥞)貧富(fù )に(🛷)か(🛥)かわ(💤)らず優(🆙)勝(🏒)者になれる(😮)ものだということを知らしめた(🚦)い、(🎎)師範生も中学生(🕜)も(🔕)黙々生もくもくせいも同等のものであ(😌)ると思わせたい(🖲)、大手を(🗳)ふって(🚀)町を歩く気(qì )にならせたい、(👗)だからどうして(🤣)も今度は(🈲)勝(🍨)(shèng )たね(🕶)ばな(🐁)らん、わ(🐊)しも(😭)こ(🥎)の年になって、な(👚)に(🐽)をくる(🏃)しんですっ(😆)ぱだかになって空あき地(dì )ちでバットをふり生徒等(děng )を相手に(🔽)遊ん(🏽)でい(💛)た(🌝)かろう、生徒の自尊(zūn )心(xīn )を養成したい(🏅)ためだ、(🌁)そうして一方において町の人(🎭)々や官学(xué )崇拝(🧜)(bài )者を(🥡)見(❕)か(😦)え(🏷)してやりたい(📫)ためだ(🍟)、野球(qiú )の勝(🥌)敗は一小事(shì )だが、こ(🚎)こで負ければ(🕷)わ(💦)しの生徒(👞)(tú )はますます自(💽)尊(zū(👂)n )心を失い肩(jiān )身(shēn )を小さくする、(👃)実に一大事件(🤦)だ、なあ安(📵)場、(🛤)今度こそはだ、なあおい、しっ(🤘)かりやってく(🔠)れ」(👵)
「大変なこ(😔)とに(🌻)なったもの(🥢)だ」
「女と合奏し(🌚)たり、手紙(zhǐ )をやりとりす(🚟)るのはどうだ」(🔫)
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