こ(🍟)の一(yī )週(zhōu )間は、塾生(⬅)たちに(💠)とっ(🦌)ては、まったく奇(qí )妙きみょうな感じのす(💣)る一(🙏)週(zhōu )間だった。朝倉先(🥀)生夫妻も(🍵)、次郎も(⛑)、生(shē(🅱)ng )活(huó )の細部の運営につい(🐁)ては、自(🛁)分(🥓)た(🕥)ちの(🧒)ほう(🤑)からは、何ひとつ指図さ(📮)しずをせず、(🍢)また、塾生たちから何かた(🌺)ずね(🎐)られ(🦂)ても、「ご(📫)随意(🌷)ずい(👝)いに(🍽)」とか、(🌟)「適当に考え(🍸)てやってくれた(🚕)まえ」とか、「みんなでよく(🖲)相談してみるん(🤴)だな」とかい(🈷)ったような返(fǎn )事(🙏)をするだけだっ(🏯)たので、と(🚛)かくか(🛑)れら(♓)はとま(🥞)どいした。中には、それを(⏸)いいことにして、(🈵)ず(🍆)るくかまえるも(🐒)のもないでは(🍡)なかっ(♈)た。その結果(🛅)、(🚃)む(🎓)だとへまとがつぎ(🍖)つぎに(🎧)おこり、かれらの共(🔴)(gòng )同生活(🧤)の(🏊)すがたは、見(jiàn )た眼(🙍)めには決し(🎉)ていい(⏩)ものでは(💵)なかった(🚎)。時には、不(🏁)規律(🥄)と怠(dài )慢(màn )た(♊)い(🍐)まんだけ(🍙)が塾堂(㊗)を(✉)支(😜)配(😋)しているの(🎊)で(🚇)はない(🐫)か、と疑われる(🔖)よ(🥀)うな場(💎)面(🤧)(miàn )もあり、(🏌)もし(👍)学(xué(😴) )ぶこ(🔮)と(🐎)よ(🍠)り(🛄)も批評(👏)すること(🎪)により多くの興味を覚えている参観者がたずねて来たとしたら、そ(🧝)の人は、批(pī )評の(🦗)材(cái )料(🐰)(liào )をさ(📣)がすのに、(🙏)決(👨)(jué(🐴) )し(📖)て骨(gǔ )は(🥥)折れなかったであろう。
コーン、コー(👦)ン、(🍅)――コーン、コー(🎸)ン。
「もういいでしょう。ずいぶんな(🙈)がいこ(🥫)と打っ(🏋)たん(🧛)じゃ(🐏)あり(🌪)ませんか。」
(🛵)大(dà(🕗) )河(hé(😱) )はとぼけた(😠)ような顔をして、笑った。
「板木ばんぎのことか。あれは、(🙃)私(🗽)(sī )が直(zhí )接(📼)見(🦎)ていたわ(🛌)けではなかったのだ(🚷)からね。」
奕(🦈)堂和(🙆)尚は聞きおわって、いかにもうれしそう(🗝)にうなずいた。そして、まだどこかに漂(piāo )ただよってい(🔭)そう(🍰)な鐘の音(💺)を(💒)追い求めるよ(😀)うに、(🔶)ふ(🕸)たたびしずか(🏯)に眼をとじ(🕢)た。
「でも(💁)、(♒)道案内によく(🎛)引(🤽)っぱり出されな(🐭)かっ(🚪)たことで(🕰)すね。」
(🎉)次(cì )郎は、いつにな(🎶)くつかれていた(🍠)が、床とこについてからも、なか(🕠)なか寝ねつかれなかった。
と(🚟)ころで、(👁)かれの言葉(📑)が終(📽)(zhō(🕖)ng )わ(🆙)るか終(🚗)わらないう(🐠)ちに、二三の室から、急にさわがしい人(😎)(ré(🚈)n )声や物音が、(🌘)廊下をつたってきこ(🔭)えだ(🕋)した。
「なんだか、(🐈)ひどく(🔹)叱(chì )しか(⛹)り(💩)と(🗳)ばされ(📌)て、や(🤜)っと起(💢)きた、(💒)といったぐあいですね。」(✴)
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