次郎の(🚾)頭には、一年(niá(🐁)n )おくれて中(🎧)学校(😎)にはいった自(zì )分のことが、自然に浮かんで来た。が(🛃)、彼(bǐ )の考えは(📢)、すぐまた(😵)もとに(🌠)もどって(🕉)いった。
みんなは、(🎣)それで默(🏞)りこ(🍀)んだ。すると(❇)大沢は恭一を見な(Ⓜ)が(😡)ら、
次郎はぶっきらぼうに答(🗑)えた。
「(🧡)じゃあ、どう(🤡)しておとなしくして(😼)いな(🦏)かったんだい。」
二人は校門を出(🔺)て(👛)からも、しき(😞)りに(🛎)次郎(láng )の(🀄)こと(🏬)を(🤽)話(huà(👃) )しな(👮)がら歩(🍮)(bù )いた(💾)。
乳(rǔ )母のお(🐒)浜には(🐀)、(🏎)次郎は(🤹)、それか(🍲)らも、たびたび手紙を出(chū(📥) )し(🔣)た。返事には、いつ(🚅)もきま(🚁)っ(🛄)て、一番にな(🔺)れとか、偉い人にな(🤹)れ(🛢)とかいうよう(🔖)なことが書(🗨)い(☕)て(🦀)あ(⛵)り(🏃)、ま(🌰)た、(🖋)それ(🙍)となく、今度の母(🔃)との折合いがうまく行って(📍)いるかど(🐲)うかを、知(zhī )りたいような文句がつらねてあった。次郎(🚼)は、しかし、そ(🔨)の(🌪)いずれにも、た(🥕)い(👝)して(🏗)心を動かさなか(👀)った。彼(🗺)は、そうした手紙(zhǐ )によって、(🚀)お(🆙)浜(🍯)の自分に対す(👾)る愛情を十分(💜)に味わいながらも、すでに一段(🔠)と高い(➖)とこ(💄)ろ(🎇)に立って(🤬)、その中の(🔊)文(wén )句の意味を読(😶)もう(🎩)とする気(❔)持に(🌞)なっていた(🍚)。そ(🐅)れはち(📌)ょうど、多くの大学生が故(🚴)郷(xiāng )の(💭)母から来る訓戒の手紙(zhǐ )を読む時(shí )の気持と、同じよう(🐳)なも(🌈)の(🧓)であったらし(📡)い(💐)。
「ちがいます。新入生(shēng )みんなの(⌛)ため(💐)で(💐)す(🛸)。」
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