と先生(👿)(shēng )は高(gāo )瀬に(❣)言って、一緒に(📌)奥の方まで見て廻った(🎇)。
「(📶)誰(🐂)だ」
長(🥔)く東(♉)京で年月(💏)(yuè )を送(sò(🈚)ng )っ(🥂)て来(🦍)た高瀬には、塾の(🀄)周囲(😡)まわりだけでも眼(yǎn )に映るものが(💉)多かった。庭にある桜の花(huā )は開いて見ると八重で(🔮)、(⌛)花束(💹)(shù )のよ(👙)うに密集かたまった(🔕)やつ(🌩)が教室(shì )の(🍚)窓に近く咲き乱れた(🧝)。濃(🍚)い花の影は休(🔍)みの時間に(🐠)散歩する教(😘)師等の顔(🥓)(yá )に(🈁)も映り、建物(🦗)の(🍚)白(🏫)(bái )い(🙆)壁にも映(🔒)(yìng )った。学生等(dě(✉)ng )は幹に(😛)隠れ、枝(🕴)につかまり(🎆)、まるで(🚯)小鳥かなんどのようにその下を遊(🐯)び廻って戯(⏲)れた。
「え、すこし御(yù(🙊) )遣(qiǎn )やり(⛴)なさらないか」
「ま(🛺)だ(🏉)私は老(🦄)眼鏡(🔫)には早過ぎる――ヤ、こ(🕌)れは(🚱)驚(jīng )いた―(🚻)―こう側(cè )へ寄せ(🕠)たよりも(🧙)、すこ(👚)し離(lí(🎈) )し(🚭)た方が猶よく(🌋)見(🍺)えます(🐍)ナ――広岡先生、(📢)いかが」
こんな話をしても、時は楽しく(🐍)過(🕣)ぎた。
(🐋)ある(🏍)日、高瀬(🆕)は受持(chí )の授業を終(💞)っ(➕)て、学士の教室(🤜)(shì )の(🐧)側を通った。学士も(🙍)日課(🍡)を済ま(🐮)したと(🚯)ころで(⏺)あったが、まだ机(💚)の前に(😥)立って何(hé )か生徒(tú )に(📟)説明してい(⬇)た。机(🔆)(jī )の上に(😶)は大理石の屑くず(📐)、(🐯)塩酸の壜びん、(🚒)コッ(⛓)プなどが置いてあった。蝋燭(zhú )ろう(🏒)そくの火も燃えてい(🥈)た。学(😼)士は手にしたコップをすこし傾(🍏)(qīng )かしげて見(🤰)せた(👝)。炭素がその玻璃板ガラス(🕥)いたの間か(〽)ら(🖇)流れ(👛)ると、蝋燭の火は(👦)水(👔)を(🔰)注ぎ掛けられたように(🚖)消えた。
「(🥀)え(🚲)え(🕥)、(🌓)虫(❣)(chóng )は鳥などのように酸素を欲(yù )しがりませ(🧠)んから(🤔)ナ」
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